Browsing by Author "Romero Cuero, Luis Alberto"
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Gamificación en la asignatura de electrotecnia para estudiantes del 3.º de bachillerato técnico de la especialidad instalaciones, equipos y máquinas eléctricas de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Auxiliadora”(PUCE - Esmeraldas, 2022) Romero Cuero, Luis AlbertoEl proyecto Gamificación en la asignatura de electrotecnia para estudiantes del 3ero de bachillerato técnico de la especialidad instalaciones, equipos y máquinas eléctricas de una unidad educativa fiscomisional María Auxiliadora”, tiene la finalidad de fomentar el interés por las matemáticas para la resolución de ejercicios en la asignatura de electrotecnia. El uso de las matemáticas ha sido muy importante para resolver los problemas de la vida cotidiana y es una herramienta primordial en la especialidad de instalaciones, equipos y máquinas eléctricas. Para lograr un correcto desempeño académico se necesita el uso de adecuado de metodologías innovadoras para los educandos. Como herramienta para mejorar el rendimiento académico en esta asignatura se ha optado por la gamificación, como una metodología en la que se utiliza los elementos del juego con y sin tecnología para motivar a los estudiantes. Esta propuesta nace debido a que algunos estudiantes presentan un bajo rendimiento en la asignatura de electrotecnia causado por la desmotivación hacia este tipo de materias que tienen que ver con el área de matemáticas y como consecuencia final la repetición o la deserción escolar.Item Open Access Propuesta de diseño de entramados tecnológicos relacionados con la robótica para el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en el módulo formativo de electrotecnia(PUCE - Esmeraldas, 2023) Romero Cuero, Luis AlbertoEl presente trabajo se centra en promover el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en estudiantes que cursan el módulo formativo de Electrotecnia, mediante el diseño de entramados tecnológicos relacionados con la robótica, con la finalidad de mejorar la estructura cognitiva en la enseñanza para conseguir aprendizajes significativos de la matemática aplicada en el desarrollo del currículum de los módulos formativos afines a la electricidad y las competencias específicas que requiere el estudiante para lograr consolidar la competencia general de su figura profesional industrial. Para la fundamentación teórica se tomó como referencia el impacto de la robótica educativa en el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas que consolidan aprendizajes significativos mediante el uso de tecnologías, las cuales dinamizan la práctica docente en el aula mediante la aplicación de metodologías activas con un enfoque en el desarrollo de las competencias específicas de un estudiante de bachillerato técnico de la rama industrial afines a la electricidad y electrónica.