Browsing by Author "Quisilema Cachago, Juan Andres"

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    Aprendizaje en el área de biología: una propuesta pedagógica desde el enfoque basado en proyectos
    (PUCE - Quito, 2024) Quisilema Cachago, Juan Andres; Bermúdez García, José Ángel
    Los procesos tradicionales, inmersos en el sistema, promueven una educación deficiente excluyente de las necesidades educativas, generando desinterés en el quehacer educativo, por lo que existe un déficit relacionado en el rendimiento educativo, y la tradicional coarta nuevas experiencias en el proceso. Cabe mencionar que, la sociedad actual requiere de seres humanos capaces de crear propuestas relacionadas con las problemáticas sociales, por lo tanto, la educación se convierte en una herramienta incondicional para ajustar estas necesidades evidentes, ante esta premisa, es fundamental, establecer una propuesta educativa desde el enfoque constructivista. En este contexto, la investigación está enfocada en la situación real de la Unidad Educativa “Cristo Rey”. Desde la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos, como parte de un referente, el cual se ajusta a otras asignaturas que forman parte del proceso educativo. El objetivo de este proyecto es: Diseñar una propuesta pedagógica sobre el aprendizaje en la asignatura de Biología desde el enfoque basado en proyectos, dirigida a estudiantes del Segundo Año de Bachillerato General Unificado del periodo lectivo 2024-2025 en la Unidad Educativa “Cristo Rey” Parte del enfoque metodológico responde a un estudio de nivel descriptivo que utilizó un enfoque cuantitativo proyectivo, mediante, una exhaustiva investigación de diversas fuentes como base y antecedentes de este trabajo, mediante, un cuestionario como instrumento de recolección de datos aplicado a 30 estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado. En cuanto a los resultados, existe una proyección en la que implica déficit y complicaciones al impartir contenidos afines a la asignatura de Biología, involucrando aspectos como la falta de metodologías activas en el proceso educativo, lo que dificulta que el estudiante adquiera eficazmente la información y se convierta en receptores pasivos del proceso. De acuerdo con lo estipulado, la gestión de la propuesta obtiene un enfoque destinado a instituir un modelo educativo, que fomenta el desarrollo de nuevas habilidades.