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Evaluación de la calidad educativa del Curso de Admisión PUCE Sede Quito. Propuestas de mejora(PUCE - Quito, 2019) Donoso Naranjo, Andrea Soledad; Del Val Martín, PabloEl presente trabajo tiene como objeto realizar una evaluación del Curso de Admisión que ofrece la Pontificia Universidad Católica del Ecuador y estructurar propuestas de mejora tanto a nivel académico como a nivel administrativo para esta nueva estrategia de admisión vigente en la Facultad de Ciencias de Educación de la PUCE a partir del Primer Período 2018. Este proyecto según su propósito es aplicativo, evaluativo y de acuerdo a su diseño, es de campo, con un enfoque interpretativo (cualitativo). De esta manera lo que busca esta investigación es revisar detalladamente la información obtenida por docentes y estudiantes del curso; además de la opinión de los estudiantes que actualmente se encuentran cursando el primer nivel de la carrera de Medicina, que fueron admitidos en la Universidad mediante el Curso de Nivelación. La información obtenida y el material bibliográfico revisado para este trabajo fundamentan algunas propuestas de mejora, tomando como objetivo la calidad educativa que debe ofrecer el Curso de Admisión, para que además de ser una modalidad de ingreso de nuevos estudiantes a la Universidad para estudiar una carrera de tercer nivel, puedan prepararse de manera óptima, superar los retos que una carrera ofrece y así se encuentren más capacitados para culminar sus estudios con éxito.Item Metadata only Identificación, evaluación y desarrollo de competencias en la educación superior mediante un enfoque organizacional(2022) Donoso Naranjo, Andrea Soledad; Higuera, E., Erazo, M., y Corrales, C.Pensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas Vol. 3 se cuestiona sobre la fundamentación epistemológica de las Ciencias de la Educación. ¿Es posible hablar de las "ciencias" de la educación? Los capítulos de las tres secciones ofrecen elementos teóricos, metodológicos y prácticos que parecen responder afirmativamente al problema planteado.Item Open Access La expresión heroica del ego en el videojuego en línea World of Warcraft. Estudio realizado en treinta adultos varones de edades comprendidas entre 18 y 30 años de edad en la ciudad de Quito en el periodo enero- agosto 2013(PUCE - Quito, 2013) Donoso Naranjo, Andrea Soledad; García Andrango, Gabriel Alejandro; Tibau Iturralde, AnaEl presente estudio se ha realizado a partir del videojuego multijugador masivo en línea World of Warcraft, cuyo contenido permite al usuario envolverse en una historia llena de fantasía y relatos épicos, a través de una participación directa por medio de un personaje o personajes propios creados siendo un requisito para ser parte de la historia y el curso de eventos que presenta el videojuego. Por medio de este entretenimiento se pueden observar distintas manifestaciones psíquicas, entre las cuales vamos a centrarnos en la expresión heroica del ego, que se da lugar en la creación del primer personaje hasta la creación del personaje principal en el World of Warcraft. Para definir la presencia de este carácter heroico, se ha realizado un abordaje desde la psicología propuesta por Carl Gustav Jung del desarrollo del ego, llegando a considerar las manifestaciones de procesos arquetípicos que pueden expresarse durante este transcurso, efectuando un recorrido por el mito, el héroe y el viaje heroico. Este proceso se encuentra en todas las culturas, mostrando su importancia y significado en la sociedad contemporánea. Dentro del presente estudio se utilizaron dos herramientas proyectivas: el Test de la Figura Humana y 8 láminas del Test de Apercepción Temática; por medio de estos se puede hacer referencia a contenidos inconscientes que fueron proyectados durante las diferentes reuniones que se tuvieron con los entrevistados, los cuales constituyen una población de adultos entre los 18 y 30 años que han tenido una experiencia dentro del videojuego de al menos un año. Por medio de la creación del personaje para participar en el videojuego se consideran dos tópicas primordiales: la selección de raza, clase y su combinación. Ambas permiten reconocer, contenidos de la psique tanto individual como colectiva debido a su fuerte tonalidad arquetípica. Estos contenidos fueron analizados usando como referencia los resultados de los test anteriormente expuestos, lo que permitió determinar rasgos heroicos en el ego. Con todo el material obtenido se pudo determinar la importancia que tiene el videojuego como estímulo para el fortalecimiento o surgimiento de rasgos heroicos en la psique de un individuo, lo cual permitirá la existencia de un impulso de vida que genere actitudes de lucha y establecimiento de metas futura.Item Metadata only Pensar, vivir y hacer la educación: visiones compartidas (Volumen 3)(2018) Higuera Aguirre, Edison Francisco; Erazo Ortega, María Patricia; Corrales Gaitero, Carlos; Avendaño León, Hernán Ronald Fernando; Batallas Bustamante, Willian Mauricio; Calderón Salmerón, Diana María; Cipriani Ávila, Eva Isabel; Donoso Naranjo, Andrea Soledad; Corrales Gaitero, Carlos; Gea Izquierdo, Enrique; Guerra Carrera, Natalia Salomé; Herrera Segarra, Johanna Anabel; Icaza Arboleda, Maryam Indira; Palacios Mateos, Fernando; Tobar Solano, Carlos BorisPensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas Vol. 3 se cuestiona sobre la fundamentación epistemológica de las Ciencias de la Educación. ¿Es posible hablar de las “ciencias” de la educación? Los capítulos de las tres secciones ofrecen elementos teóricos, metodológicos y prácticos que parecen responder afirmativamente al problema planteado.