PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
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PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
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Browsing PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS by Author "Beltrán Cevallos, Ana Julia"
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Analysis of pronunciation issues in the speaking skill by the students of regular english courses A1 at PUCEI(PUCE - Ibarra, 2023) Játiva Torres, Carlos José; Beltrán Cevallos, Ana JuliaEsta investigación indaga sobre el bajo énfasis en el desarrollo de la pronunciación en el aprendizaje del idioma inglés por parte de los estudiantes de los cursos regulares A1 de inglés en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador campus Ibarra, lo cual puede atribuirse a la desmotivación de la práctica de la pronunciación entre los investigadores de la adquisición de segundas lenguas, profesores de inglés y estudiantes. El estudio plantea mostrar la importancia de la pronunciación en la comunicación efectiva y su correlación con otras habilidades lingüísticas. Los hallazgos subrayan la importancia de las intervenciones específicas y las prácticas de instrucción enfocadas para mejorar las habilidades de pronunciación de los estudiantes y el dominio general del idioma inglés. Al abordar las causas de los problemas de pronunciación en el acento, la acentuación en las palabras, las palabras implosivas y explosivas, las vocales y los sonidos consonánticos e incorporar actividades dedicadas a la pronunciación en el plan de estudios, los educadores pueden contribuir a mejorar las habilidades de pronunciación de los estudiantes y su motivación para aprender idiomas. La investigación también adopta un enfoque de métodos mixtos, combinando el análisis de datos cuantitativos y cualitativos para proporcionar una visión completa del tema y ofrecer información detallada con una investigación exploratoria, aplicada y descriptiva. El objetivo principal es proponer nuevas estrategias y metodologías que los profesores puedan aplicar en el aula para mejorar la pronunciación sin comprometer el desarrollo de otras destrezas lingüísticas como la comprensión auditiva, la escritura y la lectura. Además, la concienciación sobre la importancia de la pronunciación en la comunicación eficaz es crucial para promover una mentalidad positiva y un compromiso activo en la mejora de las destrezas de pronunciaciónItem Open Access Analysis of the relationship between speaking skills issues in eighth grade and teaching strategies(PUCE - Ibarra, 2024) Ortega Obando, Sara Franccesca; Beltrán Cevallos, Ana JuliaEn el ámbito educativo, la falta de oportunidades prácticas en inglés proporcionadas por los profesores, es un problema común, en razón de ello, esta investigación explora la relación que existe entre los problemas de expresión oral en inglés en los estudiantes y las estrategias de enseñanza efectivas aplicadas por los maestros, entendiéndose las estrategias como fundamentales para fomentar la interacción verbal en la práctica del lenguaje en una lengua extranjera. Varios estudios tomados en cuenta para esta investigación han revelado significativas carencias en la competencia oral en inglés de los estudiantes que están iniciando su educación secundaria. Para abordar esto, se ha llevado a cabo una revisión exhaustiva de literatura para respaldar la base crítica de este estudio. Al utilizar un método mixto, la investigación busca descubrir y abordar los principales problemas para el desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes de octavo grado en la 'Unidad Educativa Particular La Colina', combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, utilizando entrevistas, hojas de observación y encuestas como herramientas de recopilación de datos aplicadas a los profesores del área de inglés y estudiantes del mencionado nivel. Las deficiencias notables en habilidades de conversación identificadas incluyen obstáculos en la pronunciación, problemas de fluidez, limitaciones en el uso del vocabulario y eficacia comunicativa general. Además, cómo se mencionó previamente, se examina la relación entre las metodologías de enseñanza y la competencia oral de los estudiantes, enfatizando la necesidad de intervenciones personalizadas y estrategias instructivas para mejorar la competencia oral. Los hallazgos subrayan una conexión directa entre el dominio de la producción oral de los estudiantes y la falta de actividades que estimulen la motivación y la confianza necesarias para construir la iniciativa de participación en actividades académicas prácticas y la interacción entre estudiantes mediante el uso del idioma inglés.Item Open Access Effectiveness of didactic materials used in the english classroom to develop students’ speaking skills(PUCE - Ibarra, 2025) Hidalgo López, Janneth Estefanía; Beltrán Cevallos, Ana JuliaLa presente investigación analiza la efectividad de los materiales didácticos utilizados en el aula de inglés para desarrollar las habilidades orales de los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa Católica La Victoria. A través de una metodología mixta, se aplicaron encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y observaciones de clase para evaluar el impacto de materiales físicos y digitales en el desarrollo de la competencia oral en inglés, considerando aspectos como pronunciación, fluidez e interacción. Los resultados evidencian que los materiales didácticos, especialmente aquellos de carácter audiovisual e interactivo, incrementan significativamente la motivación, participación y rendimiento oral de los estudiantes. Sin embargo, también se identificaron desafíos como el uso inconsistente de estos recursos, la falta de personalización y las barreras afectivas de los alumnos, como la inseguridad al hablar. Como aporte final, se propone la creación de una plataforma digital educativa llamada MakiFa, que compila materiales didácticos eficaces clasificados por niveles de competencia y tipo de recurso (físico o digital), con el fin de facilitar el acceso, uso y adaptación de estos recursos por parte de docentes y estudiantes.