Escuela de Enfermería

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Browsing Escuela de Enfermería by Author "Cabrera Olvera , Leodan Jorge"

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    Cuidado humanizado en servicios de emergencias: retos éticos –legales, estrategias de intervención y perspectivas futuras
    (PUCE- Santo Domingo, 2025-06) Zambrano Napa, Roberth Anthony; Cabrera Olvera , Leodan Jorge
    Introducción: La atención en los servicios de emergencias presenta grandes dificultades marcado por escenarios de alta demanda y complejidad en los problemas de salud; por lo que,se planteó analizar la evidencia científica sobre los cuidados que se brindan en los servicios de atención de emergencia desde una visión ética-legal, centrada en la protección de personal sanitario y el beneficio de los pacientes. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica con 30 estudios seleccionados mediante muestreo por conveniencia, aplicando criterios de elegibilidad, obtenidos en bases indexadas como Scielo, Scopus, Dialnet y Latindex. El análisis de información se realizó utilizando la herramienta CASPe, una vez organizado los articulos en una matriz Excel, lo que permitió valorar críticamente la calidad metodológica. Resultados: El cuidado humanizo brinda un cuidado integral y satisfacer las necesidades sociales, emocionales y físicas del paciente; sin embargo, el personal de salud de los servicios de emergencia enfrenta retos éticos-legales que dificultan su actuar en ciertos escenarios tales como cumplir estrictamente protocolos, el déficit de recursos o áreas inadecuadas, obstaculiza el accionar y toma de decisión inmediata para el bienestar del paciente. Conclusión: La atención humanizada en los servicios de urgencias se enfrenta a diversos desafíos que afectan la calidad y seguridad tanto del personal de salud como de los pacientes. Esta situación configura un entorno clínico complejo, donde la formación continua y el trabajo interdisciplinario se convierten en estrategias fundamentales para mejorar la calidad del cuidado, bajo un modelo de corresponsabilidad entre los profesionales y las instituciones de salud
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    Realidad virtual en la formación de profesionales sanitarios: limitaciones, oportunidades y perspectiva
    (PUCE- Santo Domingo, 2025-06) Guaman Demera , Josselyn Yajiara; Cabrera Olvera , Leodan Jorge
    Introducción: La realidad virtual como recurso didáctico, presenta una metodología de enseñanza innovador a través de la digitalización de escenarios clínicos simulados; por lo que, se planteó analizar la evidencia científica sobre el empleó de la realidad en la educación sanitaria, así como las limitaciones que presenta este en su aplicación, además de las oportunidades y perspectivas en el desarrollo de competencias. Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo, se seleccionaron 30 artículos mediante muestreo por conveniencia. La información se recopiló de bases de datos indexadas como SCOPUS, SCIELO y PUBMED, aplicando criterios de inclusión como temporalidad reciente y relevancia temática. El análisis se efectuó con la herramienta CASPe para evaluar la calidad metodológica. Resultados: Se identificaron limitaciones como la falta de infraestructura tecnológica, escasa capacitación docente y resistencia institucional. Sin embargo, se evidencian oportunidades significativas como la mejora del aprendizaje autónomo, el entrenamiento en habilidades complejas y la adaptación a contextos clínicos simulados. Conclusiones: La realidad virtual representa una metodología efectiva para el desarrollo de competencias en salud, aunque su implementación requiere compromiso institucional y recursos adecuados para integrarla de forma sostenible en los planes formativos
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    Simulacion Cliníca en la formacion de salud:barreras efectividad e impacto en la atención segura
    (PUCE- Santo Domingo, 2025-06) Zambrano Farias, Liz Karen; Cabrera Olvera , Leodan Jorge
    Introducción: La simulación clínica considerada como una herramienta fundamental en la formación de profesionales del área de la salud promueven la autonomía y la preparación frente a situaciones clínicas reales. Por lo que, se planteó la incorporación de tecnologías avanzadas, como simuladores de alta fidelidad y realidad virtual, facilita la transferencia del conocimiento teórico a la práctica, generando una experiencia educativa tanto motivadora como efectiva. Método: Investigación con enfoque cualitativo, de revisión bibliográfica de artículos científicos originales en español, inglés y portugués. Se seleccionaron 30 estudios mediante un muestreo por conveniencia, extraídos de fuentes indexadas como Scopus, Scielo y Dialnet. Los datos recopilados fueron organizados en una matriz en Excel y analizados utilizando la rúbrica de lectura crítica CASPe.Resultados: La formación en salud enfrenta diversos desafíos, como la alta inversión económica en tecnología, la necesidad de capacitación especializada para los instructores y la resistencia al cambio por parte de algunos profesionales. Sin embargo, esta metodología aporta significativamente al desarrollo de habilidades prácticas, mejora la toma de decisiones en entornos seguros y fomenta el aprendizaje colaborativo. Conclusión: La simulación clínica, se reconoce como una herramienta esencial en la formación de profesionales de la salud, ya que proporciona experiencias prácticas en ambientes controlados que favorecen la autonomía y preparación frente a situaciones clínicas reales. A nivel mundial, esta metodología ha impulsado la reestructuración curricular para mejorar la calidad y seguridad educativa, incorporando tecnologías avanzadas como simuladores de alta fidelidad y realidad virtual