(PUCE - Ibarra, 2025) Ruano López, Erika del Rocío; Puetate Huera, Galo Hernán
Este artículo analiza el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el rendimiento académico de estudiantes de primer y segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa Diocesana Bilingüe. El contexto del problema se centra en cómo la IA, representada por herramientas como ChatGPT, ha transformado la educación, permitiendo un aprendizaje personalizado y facilitando la interacción en tiempo real con tutores virtuales. El objetivo de la investigación es analizar la incidencia de la IA en el rendimiento académico de los estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato de la Unidad Educativa Diocesana Bilingüe. La metodología que se utilizo fue enfoque correlacional para evaluar el efecto de la IA sobre el desempeño académico en materias claves. Se recopilaron datos a través de evaluaciones estandarizadas y calificaciones obtenidas en matemáticas, ciencias y humanidades. La población objeto de estudio fueron 25 estudiantes de 1° y 23 estudiantes de 2° de Bachillerato. Los resultados demuestran una relación significativa entre el uso de herramientas de IA y la mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente en matemáticas, ciencias y humanidades. Se evidenciaron mejoras notables en las calificaciones finales de los estudiantes que utilizaron herramientas de IA.
