MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN

Código QR

Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación

Permanent URI for this collection

https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46556

Browse

Browsing MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN by Author "Puetate Huera, Galo Hernán"

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    ItemOpen Access
    Análisis de los factores que limitan la implementación de TIC en el ámbito educativo
    (PUCE - Ibarra, 2025) Estévez Yépez, Odalys Massiel; Puetate Huera, Galo Hernán
    Este estudio tiene como propósito analizar los factores que limitan la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el entorno escolar, tomando como caso la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco. La investigación parte del reconocimiento de las TIC como agentes de transformación educativa, y examina las barreras estructurales, actitudinales y formativas que interfieren en su implementación efectiva. Mediante un enfoque mixto, utilizando métodos cuantitativos (encuestas a estudiantes, docentes y autoridades) y cualitativos (entrevistas estructuradas y observación directa), se evaluó el acceso, uso y percepciones sobre las TIC. Los hallazgos revelan una implementación parcial y no sistemática de las TIC, dependiente de iniciativas individuales más que de un plan institucional consolidado. Existe una brecha digital significativa, con acceso irregular a dispositivos tecnológicos y conectividad limitada. La capacitación docente en TIC es moderada y no siempre continua ni especializada. Aunque se valora positivamente el impacto de las TIC en el aprendizaje, existe un conocimiento limitado de las políticas institucionales que regulan su uso. Se concluye que se requiere una estrategia institucional clara que fortalezca la infraestructura tecnológica, promueva la capacitación continua del docente, establezca políticas inclusivas y evalúe rigurosamente el impacto de las TIC mediante metodologías activas y seguimiento permanente.
  • No Thumbnail Available
    ItemOpen Access
    Analizar la incidencia de la IA en el rendimiento académico de los estudiantes de 1 y 2 de bachillerato de la Unidad Educativa Diocesana Bilingüe
    (PUCE - Ibarra, 2025) Ruano López, Erika del Rocío; Puetate Huera, Galo Hernán
    Este artículo analiza el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el rendimiento académico de estudiantes de primer y segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa Diocesana Bilingüe. El contexto del problema se centra en cómo la IA, representada por herramientas como ChatGPT, ha transformado la educación, permitiendo un aprendizaje personalizado y facilitando la interacción en tiempo real con tutores virtuales. El objetivo de la investigación es analizar la incidencia de la IA en el rendimiento académico de los estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato de la Unidad Educativa Diocesana Bilingüe. La metodología que se utilizo fue enfoque correlacional para evaluar el efecto de la IA sobre el desempeño académico en materias claves. Se recopilaron datos a través de evaluaciones estandarizadas y calificaciones obtenidas en matemáticas, ciencias y humanidades. La población objeto de estudio fueron 25 estudiantes de 1° y 23 estudiantes de 2° de Bachillerato. Los resultados demuestran una relación significativa entre el uso de herramientas de IA y la mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente en matemáticas, ciencias y humanidades. Se evidenciaron mejoras notables en las calificaciones finales de los estudiantes que utilizaron herramientas de IA.