2. Cambio social y cultural
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Browsing 2. Cambio social y cultural by Author "Acosta González, Hugo Nicolás"
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Becas nacionales de educación superior como mecanismo de reducción de la desigualdad, Ecuador año 2017(PUCE - Quito, 2019) Cazco Chuquimarca, Álex Santiago; Acosta González, Hugo NicolásEn este trabajo se aplicò la metodologìa de selección de alternativas con múltiples atributos difusos (FMADM) y la técnica para adornar alternativas en base a la similitud con la solución ideal (TOPSIS), al problema de la selección de los beneficiarios del Programa de Becas Nacional ‘’Eloy Alfaro’’, en el Ecuador en el año 2017. Se buscò evaluar y facilitar la selección de los beneficiarios ideales, tomando en cuenta múltiples atributos de vulnerablilidad e idoneidad, para reducir las brechas de desigualdad social. Para ello se estandarizò la información de cada aspirante, se seleccionò los atributos que influye significativamente en a reducción de la desigualdad y se aplicò la metodología bajo dos escenarios. Uno donde se realiza el càlculo de los pesos de cada atributo de forma objetiva mediante la teoría de la entropía de Shannon, y el otro donde el càlulo de los pesos de cada atributo se definen subjetivamente.Item Open Access Economía Circular: Preparando a los estudiantes de economía de la Universidad Central del Ecuador para un futuro sostenible(PUCE - Quito, 2023) Chica Tonato, Vania Yelenna; Acosta González, Hugo NicolásLa economía circular se ha posicionado como un enfoque clave para abordar los desafíos del desarrollo sostenible en la actualidad. Este estudio investiga la falta de integración de los principios y conceptos de la economía circular en la carrera de economía de la Universidad Central del Ecuador. Para ello, se aplicó la metodología de la Matriz de Marco Lógico para el diseño del proyecto, permitiendo establecer una estructura lógica y coherente para el desarrollo de actividades y la consecución de los objetivos propuestos. Además, se empleó la metodología documental descriptiva para analizar y evaluar los contenidos curriculares actuales de la carrera de economía, identificando las oportunidades de integrar la economía circular en asignaturas clave. Los resultados obtenidos revelaron la necesidad de incorporar contenidos relacionados con la economía circular en asignaturas como Introducción a la Economía, Historia del Pensamiento Económico, Teoría Microeconómica I y II, Política Económica, Desarrollo Local y Territorial, y Economía Ambiental y Ecológica. Se identificaron recursos didácticos y materiales educativos que pueden ser desarrollados para apoyar la enseñanza de la economía circular y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Este estudio representa un importante aporte en el ámbito de la educación económica y la promoción de prácticas sostenibles, ya que la integración de la economía circular en la formación de los futuros economistas les permitirá enfrentar los desafíos del desarrollo sostenible y contribuir de manera efectiva al diseño e implementación de soluciones innovadoras y sostenibles en el ámbito económico, social y ambiental.