(PUCE - Quito, 2024) Jiménez Mendoza, Camilo Josué; Tobar Solano, Carlos Boris
Este estudio realiza una revisión teórica de los fundamentos que respaldan los talleres de economía solidaria para el desarrollo del empoderamiento económico juvenil. Se exploró la postura de Polanyi sobre la economía arraigada en la sociedad y la superposición del libre mercado que busca poner a la economía por encima del ser humano. Además, se relacionó con la teoría del conflicto y violencia (cultural, estructural y directa) de Galtung y su influencia en la educación según el modelo Bancario criticado por Freire. A partir de estas teorías, emergen alternativas al desarrollo como la Economía Solidaria y sus autores como el REAS o Coraggio que sustenta los cuatro equilibrios, y la Educación para la Paz. La investigación se centra en cómo estos marcos teóricos se reflejan en los talleres de empoderamiento económico, utilizando la metodología de la Educación para la Paz, que consta de tres momentos: sentir, pensar y actuar. Como resultado de esta investigación y análisis, se propusieron mejoras para el trabajo con los jóvenes participantes.
