Tesis – Maestría en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales
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Browsing Tesis – Maestría en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales by Author "Corrales Gaitero, Carlos"
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Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: una propuesta para estudiantes de décimo año de EGB en la asignatura de Estudios Sociales de la Unidad Educativa Daniel Martínez Ordóñez(PUCE - Quito, 2023) León Ochoa, Jenny Marivel; Corrales Gaitero, CarlosLa presente investigación lleva como título “Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: una propuesta para estudiantes de décimo año de EGB en la asignatura de Estudios Sociales de la Unidad Educativa Daniel Martínez Ordóñez”, la importancia del trabajo se encuentra en la potencialidad de la educación virtual más aun en tiempos de confinamiento, siendo necesario que el docente y estudiante conozcan cómo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje apoyados en la virtualidad; en tal razón se orientó a través de la pregunta general ¿Cómo promover un aprendizaje colaborativo en los estudiantes de décimo año de EGB a través de un entorno virtual para la asignatura de Estudios Sociales?, se plantea como objetivo general el proponer un entorno virtual de aprendizaje para la asignatura de Estudios Sociales y el fomento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes de décimo año de EGB en la Unidad Educativa Daniel Martínez Ordóñez; entre las preguntas específicas que se proponen se encuentran: ¿Cuáles son los fundamentos teóricos del aprendizaje colaborativo?; ¿Cuáles son los recursos didácticos aplicados a la virtualidad que propician el aprendizaje colaborativo?; ¿Qué entornos virtuales se pueden aplicar en la asignatura de Estudios Sociales para estudiantes de décimo año de EGB?; ¿Cuál es la estructura de un entorno virtual que promueva el aprendizaje colaborativo de los estudiantes de décimo año de EGB en la asignatura de Estudios Sociales?. Utilizándose diversos métodos investigativos como el cualitativo, se efectúa la descripción de los entornos virtuales de aprendizaje, así como instrumento de recolección de información se emplea la observación, y la encuesta aplicada a los estudiantes de décimo año, entre los resultados del trabajo efectuado se establece que la enseñanza virtual emplea foros, chats, blogs, wikys y entre los entornos de aprendizaje virtual está Edmodo, Teams, Moodle y Canvas.Item Open Access Diseño de estrategias didácticas para la enseñanza de acontecimientos históricos clave del siglo XX en Quito a través del análisis de La Linares para estudiantes de 3.º de bachillerato(PUCE - Quito, 2025) Marcillo Cerón, Gissell Estefanía; Corrales Gaitero, CarlosEl currículo nacional ignora la interdisciplinariedad inherente de las ciencias dejando de lado los vínculos entre materias que podrían trabajarse de manera conjunta, ya sea por destrezas o por contenidos complementarios. Por esta razón, la presente investigación aborda la relación interdisciplinaria entre Historia y Literatura, con el objetivo de diseñar estrategias didácticas para la enseñanza de ciertos acontecimientos históricos de Ecuador, particularmente de su capital, Quito, utilizando como base la novela La Linares. Este estudio emplea un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y diseño documental, dirigido a estudiantes de tercer año de Bachillerato General Unificado. En cuanto a las técnicas de recolección, se elaboró un cuadro de registro, y para el análisis respectivo se efectuó un espiral de análisis de datos cualitativos. Como resultado se realizó un contraste literario e historiográfico de ciertos eventos relevantes del país, así como una categorización histórico-cultural de diversos elementos sociales descritos en la novela, lo que permitió elaborar una guía base con estrategias aplicables al estudio de la Historia a través de la Literatura.Item Open Access Diseño de talleres sobre práctica de valores e identidad cultural para estudiantes de segundo de bachillerato en la Unidad Educativa Dr. José María Velasco Ibarra(PUCE - Quito, 2023) Puruncajas Luje, Norma Nataly; Corrales Gaitero, CarlosLa presente investigación se centra en el papel fundamental de los valores y la identidad cultural en el currículo académico en todos los niveles educativos. Diversos autores han recomendado de manera consistente la inclusión de estos aspectos desde la educación infantil hasta la educación superior, reconociendo la importancia de cultivar en las personas y profesionales valores morales sólidos y una comprensión profunda de su herencia cultural. Esta investigación adopta un enfoque cualitativo, que permite una exploración exhaustiva de diversos fenómenos, adentrándose en perspectivas, opiniones y significados. Mediante esta metodología, el estudio busca atribuir cualidades y características distintivas a poblaciones específicas, muestras o individuos, arrojando luz sobre sus experiencias e identidades. Entre los hallazgos significativos, se ha determinado que los estudiantes no han experimentado discriminación relacionada con la interculturalidad. Esta revelación intrigante puede atribuirse a las dinámicas diferentes entre la camaradería entre compañeros y la relación entre docentes y estudiantes. Mientras los estudiantes pueden experimentar un alto grado de camaradería con sus compañeros de clase, el vínculo con los profesores puede no alcanzar el mismo nivel de amistad, lo que podría influir en la ausencia de experiencias discriminatorias. Para poner en práctica los hallazgos de la investigación, la propuesta proporciona detalles explícitos de cada actividad, estableciendo objetivos inclusivos que deben alcanzarse.Item Open Access Estrategias didácticas para el aprendizaje de Estudios Sociales dirigidas a los estudiantes de 8vo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 8 de Noviembre, durante el periodo lectivo 2024–2025(PUCE - Quito, 2025) Barragán Llanos, Mónica Alexandra; Corrales Gaitero, CarlosLa investigación busca diseñar estrategias didácticas para el aprendizaje de Estudios Sociales dirigida a los estudiantes de 8vo año de la Unidad Educativa 8 de noviembre durante el periodo lectivo 2024-2025. La investigación se rigió bajo un enfoque cualitativo utilizando un enfoque de triangulación que es no experimental y descriptivo, realizando cuestionarios para comprender las opiniones de los estudiantes sobre la enseñanza y las estrategias utilizadas. Los hallazgos indican un bajo uso de metodologías activas junto con recursos tecnológicos limitados, lo que contribuye a una baja motivación y comprensión del material. Los hallazgos de los estudiantes muestran que, a pesar de su interés por el tema, sienten que el curso es poco atractivo y difícil de poner en práctica. Se determinó que debe haber un cambio en la pedagogía de Estudios Sociales al probar el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y otras herramientas digitales para aumentar la motivación y comprometer a los estudiantes de manera significativa. Se recomienda ofrecer capacitación a los docentes sobre nuevos métodos de enseñanza, el uso de tecnologías educativas y la formulación de un plan institucional que asegure que estas estrategias se implementen de manera permanente.Item Open Access Una propuesta didáctica para desarrollar la conciencia política en jóvenes que cursan el segundo de bachillerato, en la Unidad Educativa “Ciudad del Coca”, ubicado en el Cantón Francisco de Orellana – Provincia de Orellana, durante el año escolar 2023- 2024(PUCE - Quito, 2024) Bohórquez Dominguez, Carlos Andres; Corrales Gaitero, CarlosEl desarrollo de la conciencia política en el bachillerato es muy importante para mejorar las condiciones sociales del país, un buen proceso de enseñanza-aprendizaje es trascendental para forjar una conciencia política que observe más allá de los fenómenos políticos de masas ensombrecidos por la propaganda política y los medios de comunicación; no obstante, la realidad es distinta, las limitaciones curriculares en torno al desarrollo de la conciencia política de los estudiantes, hacen muy difícil la tarea de desarrollar la conciencia política en los estudiantes bachilleres. En consecuencia, se ha hecho imperativo el esbozar una propuesta didáctica que sirva para mejorar el desarrollo de la conciencia política de los jóvenes en la materia de Educación a la Ciudadanía, el cual por medio de técnicas de investigación como la encuesta y entrevista se encontraron ciertas problemáticas que deben ser solucionadas por un buen proceso de enseñanza-aprendizaje que revolucione la conciencia política en los jóvenes.