(PUCE - Quito, 2025) Uzho Velasquez, Joel Alexander; Arroyo Lewin, María Angélica
La presente investigación aborda la problemática de la enseñanza tradicional de las Ciencias Sociales en la Educación Básica, la cual se encuentra desfasada frente a los avances tecnológicos y las nuevas demandas educativas del siglo XXI. En este contexto, se plantea la necesidad urgente de innovar en las metodologías docentes especialmente mediante la integración de recursos digitales y estrategias activas que promuevan un aprendizaje significativo. El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Juan León Mera, ubicada en la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas, y estuvo dirigido a docentes y estudiantes de Décimo año de Educación Básica. Su objetivo principal fue integrar recursos multimedia en la enseñanza de las Ciencias Sociales incorporándolos en las planificaciones curriculares para dinamizar el proceso educativo. Se utilizó la estrategia metodológica la gamificación, considerada una herramienta efectiva para fomentar la motivación, la participación y el pensamiento crítico en los estudiantes. La investigación se enmarcó en un enfoque proyectivo con diseño de campo y se trabajó con una muestra representativa de docentes y estudiantes que aportaron datos clave para el análisis. Los resultados evidencian que una parte importante del estudiantado proviene de contextos socioeconómicos vulnerables lo que limita su acceso a dispositivos tecnológicos. A partir de estos hallazgos, se concluye que la transformación digital de la enseñanza en Ciencias Sociales requiere no solo del compromiso docente, sino también del apoyo gubernamental y la colaboración interinstitucional para dotar a las escuelas de herramientas tecnológicas y capacitación continua.
