Esta tesis tiene como propósito es analizar, a través de la investigación, si los estudiantes y los docentes comprenden la concepción de la muerte desde una perspectiva intercultural de Oriente y Occidente, fortaleciendo su abordaje en la enseñanza de la Historia dentro del área de Ciencias Sociales, específicamente en el curso de 10mo año de Educación General Básica (EGB). El estudio busca identificar cómo se integran las diversas visiones culturales sobre la muerte en el proceso educativo y de qué manera estas contribuyen a una comprensión más amplia y significativa de los contenidos históricos. Asimismo, se destaca la importancia de examinar la concepción cultural de la muerte como un eje que promueva el respeto, la reflexión crítica y el diálogo intercultural en el aula. A partir de este enfoque, la investigación propone el desarrollo de estrategias didácticas en la enseñanza de la Historia que permitan valorar la diversidad cultural, fomentar el pensamiento crítico y fortalecer una educación inclusiva que reconozca las distintas formas de entender la vida y la muerte dentro de las Ciencias Sociales.
