f) La gestión docente y la calidad educativa
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Browsing f) La gestión docente y la calidad educativa by Author "García Zacarías, Jean Carlos"
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Gestión de entornos virtuales de aprendizaje: una propuesta de formación docente desde el enfoque socio – crítico(PUCE - Quito, 2021) Cataña Acosta, Susana Maribel; García Zacarías, Jean CarlosLa siguiente investigación consiste en diseñar una propuesta de formación docente sobre gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje, desde el enfoque socio – crítico, dirigido al personal académico de la Unidad Educativa Bilingüe ¨Computer World¨ ubicada en Quito – Provincia de Pichincha, para el año lectivo 2020 – 2021. Esta investigación es de tipo proyectiva, ya que diseña o crea propuestas dirigidas a resolver determinadas situaciones, además es diseño de campo, la misma tuvo un enfoque cuantitativo puesto que se aplicó una encuesta a los docentes de toda la institución Inicial, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto A, sexto B, séptimo A, séptimo B. Octavo, Noveno, Décimo, 1ero de BGU, 2do de BGU y 3ero de BGU. La población y la muestra está comprendida por los 25 docentes que laboran en la institución educativa, se realizó la selección por muestreo no probabilístico a conveniencia, el instrumento aplicado fue la encuesta, cuyo cuestionario consta de 16 preguntas utilizando Google forms. Se empleó estadística descriptiva; además, se elaboraron los cuadros de frecuencias y los gráficos. Entre los resultados obtenidos en esta investigación se menciona la motivación que tienen los docentes en cuanto a recibir capacitación continua en el uso de las herramientas virtuales; entre los factores importantes para el desarrollo de las clases está el tener un buen equipo de computación y una excelente conexión a internet. Por esta razón, se recomienda el diseño de una guía metodológica.Item Open Access Prácticas pedagógicas innovadoras: Una propuesta de formación docente en el marco del Proyecto Innov- Acción XXI(PUCE - Quito, 2020) Salas Aragón, José Roberto; García Zacarías, Jean CarlosLa Unidad Educativa Colegio San Gabriel de la ciudad de Quito durante tres años ha implementado el proyecto educativo INNOV-ACCION, centrado en prácticas pedagógicas innovadoras, siendo la capacitación de sus docentes fundamental para cumplir las metas establecidas. El estudio tuvo como objetivo central proponer talleres de capacitación docente dirigidos al personal académico nuevo ingreso de la Unidad Educativa Colegio San Gabriel de la ciudad de Quito, durante el año escolar 2019-2020, para promover prácticas pedagógicas Innovadoras en el marco del Proyecto Institucional INNOV-ACCION XXI. Teóricamente la investigación se fundamentó en el estudio de aspectos relacionados a Innovación Educativa, el Proyecto Educativo Institucional INNOV-ACCION XXI y sus principales estamentos sumado al análisis del Paradigma Pedagógico Ignaciano en cada una de sus cinco etapas, mismas que dan el matiz a la práctica profesional de los docentes de la institución. En cuanto a los criterios metodológicos, la investigación es de tipo proyectivo, diseño de campo y contemporáneo transaccional. Se aplicó la técnica de la encuesta a una población de 40 docentes de la Unidad Educativa Colegio San Gabriel. Los datos se procesaron a través de cuadros de frecuencia, gráficos e interpretación propia de la estadística descriptiva. Se pudo identificar fortalezas y debilidades dentro del cuerpo docente de nuevo ingreso destacando: a) los docentes tienen conocimiento de las etapas del paradigma Pedagógico Ignaciano; b) tienen conocimiento de algunas estrategias innovadoras que el proyecto educativo institucional incluye; c) desconocen y no han aplicado frecuentemente algunas ciertas estrategias innovadoras; d) desconocen los parámetros del proyecto educativo institucional; e) son conscientes de la importancia de un curso taller de capacitación. Por lo mencionado se establece el diseño de siete módulos de talleres que permitan a los docentes en un corto plazo adaptarse al proyecto institucional y poner en práctica cada uno de sus requerimientos.