Tesis - Maestría en Psicología mención en Evaluación e Intervención Psicoeducativa (Sin Restricción)
Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Tesis - Maestría en Psicología mención en Evaluación e Intervención Psicoeducativa (Sin Restricción) by Author "Diaz Mosquera, Elena Narcisa"
Now showing 1 - 3 of 3
Results Per Page
Sort Options
Item Open Access 
Estrategias para el desarrollo de habilidades socio-comunicativas en el aula, para niños de educación básica elemental(PUCE - Quito, 2023) Freire Mejía, Cristina Marjorie; Diaz Mosquera, Elena NarcisaEl artículo profesional tuvo como objetivo identificar estrategias adecuadas para el desarrollo de habilidades socio-comunicativas en el aula, dirigidas a niños de educación básica elemental.Para ello, se realizó una investigación bibliográfica sobre el tema. Se optó por la técnica del análisis documental; como instrumento se empleó fichas bibliográficas que son versátiles a la necesidad del investigador, lo que permitió identificar las estrategias que fomentan el desarrollo de habilidades socio-comunicativas en los niños del grupo etario planteado y contribuir al ámbito psicoeducativo. Se obtuvo como resultado de la búsqueda siete investigaciones tras realizar un análisis de criterios, las cuales fueron de gran utilidad para la investigación puesto que mantenían las variables planteadas, lo que dio como resultado una investigación apropiada.Se llega a la conclusión que el estudio muestra que el uso de estrategias específicas y adecuadas como la gamificación son fundamentales para el desarrollo de habilidades socio-comunicativas para niños/niñas de educación básica elemental, ya que la mayoría de veces en los juegos se trabaja en equipo y se alienta al interés y motivación.Item Open Access Factores que Influyen en la Adaptabilidad Social, Emocional y de Comportamiento de Niños con Hermanos Diagnosticados con Trastornos del Neurodesarrollo(PUCE - Quito, 2023) Viteri Duque, Sheila Lileth; Diaz Mosquera, Elena NarcisaObjetivo: La presente revisión ofrece la perspectiva de varios autores como evidencia de la gran necesidad, pero escasa existencia de bibliografía y criterios unificados con relación a los factores que influencian la adaptabilidad de los hermanos de niños diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo. Metodología y Muestra: A través de los sistemas PRISMA y CASP se realizó una revisión sistemática de 30 estudios llevados a cabo en las últimas dos décadas disponibles en las bases de datos Dialnet, Google Scholar, PsycINFO, PubMed, Scielo y Scopus. Resultados: Se identificaron una variedad de factores que influencian la adaptabilidad de los hermanos neurotípicos en varios contextos y frente a los diferentes trastornos del neurodesarrollo, así como una diversidad de componentes de las posibles intervenciones preventivas y paliativas con las que se puede apoyar al desarrollo de estos hermanos. Conclusiones: Esta área de estudio aún se encuentra muy abandonada por la comunidad investigativa por lo que urge promover la investigación teórica y empírica en este tema, tomando en cuenta que los hermanos de los niños con diagnósticos del neurodesarrollo son los potenciales cuidadores a futuro de la comunidad con habilidades especiales y, como tal, requieren psicoeducación para ellos y para la comunidad que los rodea.Item Open Access Proceso emocional y adaptativo de los padres frente al diagnóstico de autismo de un hijo: Una revisión sistemática(PUCE - Quito, 2025) Oña Castellanos, Daniela Patricia; Diaz Mosquera, Elena NarcisaLa presente investigación aborda la relación entre las emociones de los cuidadores y las características del autismo en sus hijos, destacando su impacto en la calidad de vida de ambos por los desafíos emocionales que enfrentan. El objetivo principal es analizar la literatura reciente sobre el proceso emocional y adaptativo que atraviesan los progenitores frente al diagnóstico de autismo de un hijo, con el propósito de aportar con conocimiento sobre el tema que beneficie a la población. Se trabajaron variables como el apoyo emocional, la resiliencia y herramientas de gestión emocional. Siguiendo un enfoque cualitativo se realizó una revisión sistemática y se estableció una muestra de 32 investigaciones divulgadas desde enero de 2020 hasta agosto de 2024, que incluyeron al par de progenitores de hijos con autismo. La adquisición de datos se realizó mediante el empleo del método PRISMA, permitiendo identificar investigaciones relevantes en sistemas de gestión de información como Redalyc, Google Académico, Scielo y Research Gate. Los instrumentos de análisis incluyen palabras claves relacionadas con autismo y proceso emocional. Los principales resultados revelan que los padres enfrentan un complejo proceso de adaptación, que implica diversas emociones, como la tristeza y la esperanza, y que el respaldo social y las tácticas de manejo son cruciales para su bienestar emocional. Se concluye que existe la necesidad de implementar programas de apoyo que aborden las experiencias emocionales de los padres, que promuevan su resiliencia y adaptación, que influyan positivamente en la interacción familiar y en el crecimiento de sus hijos.