(PUCE - Quito, 2025) Castro Zambrano, Laura Dayanira; Jaramillo Obando, José Miguel
La Biología es una ciencia que va más allá de un laboratorio o el aula; pues es una disciplina que trasciende todos los aspectos de la existencia de la vida, siendo crucial para enfrentar los desafíos globales actuales que van desde la salud humana hasta la conservación de la biósfera. En el campo educativo es fundamental para la formación de ciudadanos con autoconocimiento a nivel bioquímico y biológico que les permite conectarse con la naturaleza, y a la vez ir desarrollando un pensamiento científico, crítico que les motive a participar con soluciones éticas ante un mundo más complejo, basado en la ciencia. Ante el desafío de la educación en las ciencias biológicas, la metodología constructivista aporta a un aprendizaje significativo a través de estrategias didácticas que permiten a los estudiantes formarse como protagonistas activos y constructores de su propio conocimiento para desempeñar competencias válidas para su vida y para el futuro, permitiendo así dejar atrás la educación tradicional basada en la memorización de información. La finalidad de esta investigación fue diseñar una guía didáctica apoyándose en estrategias constructivistas para mejorar la calidad de aprendizaje en la Biología General para Bachillerato. El método de estudio fue proyectivo y cuantitativo con diseño de campo que permitió la identificación del impacto en el diagnóstico que fue realizado a 43 estudiantes de segundo año en la Unidad Educativa “Mitad del Mundo” el cual reveló una alta preferencia por el aprendizaje práctico (67,4%) y colaborativo (62,8%), pero una baja motivación para la investigación autónoma (62,8%), justificando la necesidad de estrategias guiadas y activas como las que se proponen en esta guía.
