Ciencias de la Educación mención Educación Musical
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Browsing Ciencias de la Educación mención Educación Musical by Author "Carrera de la Torre, Luciano Andrés"
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Diseño de una guía practica para el dominio de la primera posición de guitarra clásica, orientada a niños de 7 a 9 años.(PUCE - Quito, 2018) Amaquiña Masabanda, Luis Alfredo; Carrera de la Torre, Luciano AndrésEl presente trabajo de investigación, ha sido diseñado para guiar a los niños de 7 a 9 años en el aprendizaje de la guitarra, sobre la primera posición de la misma (cuatro primeros trastes), estableciendo una guía minuciosa en la que constan los conocimientos técnicos básicos del instrumento. Además, el estudio se sustenta, en la teoría de las operaciones concretas de Jean Piaget; y, en la teoría de María Montessori, la cual establece que el propósito fundamental para el niño, con la educación, es desarrollarse dentro de una libertad con límites y en un ambiente que le entregue herramientas para formar experiencias positivas que desarrollen su inteligencia. Este principio, también ha sido propuesto por la Escuela Activa, cuando plantea la interacción maestro-estudiante. De otro lado, se encuentra Zoltán Kodaly, quién señala, que el aprendizaje musical tiene que ir de lo simple a lo complejo; y, que el estudio de la música se lo debe promover desde niño, criterios estos, que igualmente se encuentran incluidos en el presente trabajo. Para facilitar el análisis de las teorías antes mencionadas, he utilizado una técnica de tipo explicativo. En conclusión, he determinado que las capacidades físicas, intelectuales, emocionales de los niños en edades comprendidas de 7 a 9 años pueden desarrollarse de mejor manera por medio de la música, y más aún, si éste aprendizaje es guiado de una manera sistemática, progresiva, comprensible y dinámica. Finalmente, hay que resaltar que el motivo principal del docente es cultivar en el niño el amor por la música y no limitarse únicamente a obtener resultados técnicos inmediatosItem Open Access Explorando y descubriendo el arte del violín con Luis Humberto Salgado. concierto didáctico sobre el análisis estilístico, técnico e interpretativo de tres de sus obras(PUCE - Quito, 2019) Peralvo Sánchez, Abigail Mishell; Carrera de la Torre, Luciano AndrésLa presente investigación busca demostrar la importancia que el compositor Luis Humberto Salgado le otorgó al violín a través de su aporte compositivo. A partir de esta premisa, se han escogido tres obras para violín y piano: el pasillo “Anhelo”, “Berceuse” y “Nocturno”, que serán analizadas en el aspecto formal y, especialmente, en el aporte técnico e interpretativo del violín; debido a que sobre este instrumento no se ha realizado ningún estudio por parte de los investigadores y pedagogos ecuatorianos. Una vez realizado dicho análisis, haciendo hincapié en los recursos y características propias del instrumento que ha utilizado el compositor, se ha estructurado un concierto didáctico para que el oyente, especialmente el que no posea suficientes conocimientos técnico-musicales, pueda apreciar mejor los aportes que Salgado ha introducido a la música ecuatoriana por medio del violín. La investigación y análisis previos contribuirán a conocer mejor y valorar la figura de este gran compositor y, sumados al concierto didáctico, constituirán valiosas herramientas para la enseñanza del violín tanto a nivel institucional como particular, utilizando obras ecuatorianas de gran factura de uno de los más importantes compositores ecuatorianos. En suma, el trabajo teórico junto al concierto didáctico pretenden resaltar las virtudes y características del violín que Salgado descubrió y aprovechó en sus obras, a la vez que constituirán un importante recurso pedagógico para los maestros del instrumento que contarán con obras escogidas y debidamente analizadas de nuestro repertorio nacional.Item Open Access Propuesta curricular para la cátedra de percusión de la Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil del Ecuador – FOSJE(PUCE - Quito, 2020) Sánchez Arias, Luis Mario; Carrera de la Torre, Luciano AndrésEl presente trabajo de investigación se ha diseñado con el fin de organizar y mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la cátedra de percusión de FOSJE, a través de una propuesta curricular acorde a los niveles de enseñanza, a la instrumentación con la que cuenta y al género musical con el que se maneja la institución. Además de incentivar a dar uso de las distintas agrupaciones con las que una cátedra de percusión cuenta y así mejorar las ya existentes. Para la realización de esta propuesta curricular se ha indagado trabajos teóricos, trabajos en formato de video y charlas tanto presenciales como virtuales con docentes profesionales que elaboran en distintas instituciones musicales y que son provenientes de nivel nacional e internacional.