Tesis - Maestría en Psicología mención Asesoría y Terapia Familiar Sistémica (Sin Restricción)
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Browsing Tesis - Maestría en Psicología mención Asesoría y Terapia Familiar Sistémica (Sin Restricción) by Author "Ortíz Granja, Dorys Noemy"
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Efectividad de la terapia familiar sistémica en estados de ansiedad(PUCE - Quito, 2021) Peñaherrera Aguirre, Elisa; Ortíz Granja, Dorys NoemyLa Terapia Familiar Sistémica, maneja un modelo de intervención que establece que se pueden producir cambios duraderos en los consultantes y sus familias en pocas semanas a partir de la intervención terapéutica. Es importante notar que, se han realizado un sinnúmero de estudios que sin duda han aportado evidencia empírica al campo de la sistémica para poder analizar la efectividad de los tratamientos de corto plazo, es decir, diez sesiones en un lapso de seis meses aproximadamente. Sin embargo, pese a las investigaciones realizadas sobre la efectividad que esta corriente clínica tiene, una de las grandes críticas es que, por su duración, no tiene efectos considerables sobre la sintomatología de los consultantes. En consecuencia, este artículo se enfocó en analizar la efectividad de la terapia familiar sistémica en estados de ansiedad. El estudio contó con una muestra de 26 participantes que evidenciaron una reducción de 13 puntos en promedio en los niveles de ansiedad desde la primera consulta hasta la quinta sesión, lo que permitió comprobar la efectividad de esta corriente clínica sobre los estados de ansiedad.Item Open Access Micro y mesosistema como red de apoyo en estudiantes universitarios(PUCE - Quito, 2021) Trujillo Maldonado, Guillermo Roberto; Ortíz Granja, Dorys NoemyLa presente investigación analiza los microsistemas y mesosistemas de un grupo de estudiantes como red de apoyo social para enfrentar las problemáticas que se presentan en su formación profesional, considerando el enfoque de la Ecología del Desarrollo Humano de Urie Bronfenbrenner. Este trabajo es producto de las descripciones de hechos y consecuencias al explorar e interpretar la manera en que las estructuras de apoyo valoradas por estos estudiantes sirven de recursos para continuar con sus objetivos académicos, constituyendo una alternativa para reducir la deserción estudiantil; siendo prioritario que en su microsistema existan patrones de comunicación, vínculos y cohesión familiar, se le preste interés, se sientan queridos, valorados, escuchados, comprendidos; además en su mesosistema con la interacción de sus contextos próximos puedan desarrollar su potencial y utilicen los recursos que existen en su entorno universitario para afrontar situaciones adversas. Es necesario reconocer que el estudiante puede relacionarse dentro de algunos contextos y desempeñar diferentes roles, presentándose necesidades propias de su ciclo vital; pero el éxito académico dependerá de la funcionalidad que tengan sus redes de apoyo, ya que esto facilitará la permanencia y finalización de sus estudios, siendo estas en orden de importancia: la familia, los amigos, la universidad.