(PUCE - Quito, 2013) Arroyo Barragán, Fernando Daniel; Terán, César
El presente documento tiene como objetivo principal la exploración de las limitaciones visuales en el aula de nivel inicial educativo en el Ecuador, sus principales complicaciones dentro del sistema incluyente de trabajo (no-videntes junto a normo-videntes), las actividades que se desarrollan en el aula y los conocimientos básicos que se imparten, todos ellos englobados en la actividad lúdica del aprendizaje y la co-relación entre alumnos, docente e implementos educativos. Siempre referenciando el marco de trabajo a la par e incluyente de los niños discapacitados visuales.
