b) Diseño, evaluación y análisis de políticas públicas educativas

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https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43613

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Browsing b) Diseño, evaluación y análisis de políticas públicas educativas by Author "Fernández Romero, Jaime Estuardo"

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    Evaluación de impacto del Programa de Alimentación Escolar (PAE) en la tasa de promoción escolar en el Ecuador, periodo 2018-2019
    (PUCE - Quito, 2023) Enríquez Prado, Blanca Estefanía; Fernández Romero, Jaime Estuardo
    El presente artículo tiene como objetivo estimar el efecto causal del Programa de Alimentación Escolar [PAE] en la tasa de promoción escolar de estudiantes de entre 3 a 14 años y 12 a 14 años en establecimientos fiscales, municipales y fiscomisionales a nivel nacional durante el periodo escolar 2018-2019. Para ello, se utilizaron datos proporcionados por el Ministerio de Educación del Ecuador. La metodología empleada se basa en la técnica del modelo econométrico de evaluación de impacto mediante la técnica de Propensity Score Matching [PSM], para determinar el efecto causal del programa. Los resultados obtenidos indican que las instituciones educativas beneficiarias del programa se encuentran en zonas rurales y pertenecen al régimen académico Costa; así mismo, se explica que el programa tiene un efecto causal positivo y significativo en la tasa de promoción escolar de los estudiantes, especialmente en el grupo de 3 a 14 años, donde se observa un impacto mayor. Esto implica que el programa logra cumplir con su objetivo de brindar cobertura a los estudiantes que se encuentran en zonas de mayor vulnerabilidad en el país.
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    Incidencia de las asimetrías de información en los resultados de la política pública. El caso de las Unidades Educativas del Milenio
    (PUCE - Quito, 2022) Mancero Trujillo, Ricardo Esteban; Fernández Romero, Jaime Estuardo
    La presente investigación estudió la incidencia de las asimetrías de información en la consecución de los objetivos de las Unidades Educativas del Milenio. Para la realización de este estudio se utilizaron datos obtenidos del Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE) durante el período 2009 – 2018. También se utilizaron datos del Censo de Población y Vivienda así como información del Instituto Ecuatoriano de Estadística y Censos INEC. En primer lugar se realizó una revisión de la literatura referente a asimetrías de información para encontrar una variable proxy que permitiese determinar la incidencia de las asimetrías de información en la variación de la tasa de matrícula de las Unidades Educativas del Milenio, ya que uno de los objetivos de este programa fue el incremento de la tasa de matrícula en las diferentes parroquias del país. La variable proxy permitió observar que la complejidad, construida a partir de un índice de concentración étnica, incide de manera importante en la variación de la tasa de matrícula en las Unidades Educativas del Milenio construidas en el período antes mencionado.