La pedagogía hospitalaria desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein para la mejora de las competencias lectoras en escolares hospitalizados en Quito, Ecuador

Abstract

El libro abraca los aspectos referentes a las diferentes prácticas de pedagogía hospitalaria (PH) en el ámbito de las aulas de los hospitales que atienden a estudiantes, temporalmente, mientras reciben atención médica para recuperar su salud, de modo que no se vea interrumpida su escolaridad. Las PH consideradas se evaluaron desde la perspectiva de las propuestas teóricas del modelo de la Modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein en las aulas hospitalarias (AH) de los centros de salud, que cuentan con estas facilidades, en la ciudad de Quito-Ecuador.