La pedagogía hospitalaria desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein para la mejora de las competencias lectoras en escolares hospitalizados en Quito, Ecuador

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dc.careerCiencias de la Educaciónes
dc.category.authorprincipalen_US
dc.contributor.authorProcel Guerra, Betty Shadira
dc.countryEcuadores
dc.date.accessioned2023-11-04T21:20:31Z
dc.date.available2023-11-04T21:20:31Z
dc.date.issued2020-11
dc.dedication.authorTCes
dc.description.abstractEl libro abraca los aspectos referentes a las diferentes prácticas de pedagogía hospitalaria (PH) en el ámbito de las aulas de los hospitales que atienden a estudiantes, temporalmente, mientras reciben atención médica para recuperar su salud, de modo que no se vea interrumpida su escolaridad. Las PH consideradas se evaluaron desde la perspectiva de las propuestas teóricas del modelo de la Modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein en las aulas hospitalarias (AH) de los centros de salud, que cuentan con estas facilidades, en la ciudad de Quito-Ecuador.
dc.facultyCiencias de la Educaciónes
dc.id.author1712747938
dc.id.type1
dc.identifier.isbn9789563860313
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/4015
dc.language.isoes
dc.list.authorsProcel, B.
dc.reviewed.peersyes
dc.rightsOpenAccessen
dc.subjectEpistemologíaes
dc.subjectPedagogíaes
dc.subjectPolíticas públicases
dc.subjectCompetencias (Educación)es
dc.subjectEpistemología
dc.subjectPedagogía
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectCompetencias (Educación)
dc.titleLa pedagogía hospitalaria desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein para la mejora de las competencias lectoras en escolares hospitalizados en Quito, Ecuadores
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