Método Singapur para la enseñanza aprendizaje de Matemáticas en estudiantes de Básica Media
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Date
2022
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PUCE - Ambato
Abstract
La presente investigación se realizó con el propósito de evaluar la estrategia del método Singapur en los niños que cursan 6to año EGB paralelo “B”, correspondiente a la Unidad Educativa Federico González Suárez, en donde se evidenció que la enseñanza de las matemáticas genera confusión, rechazo y temor por su complejidad al instante de resolver y memorizar procesos matemáticos que los lleve a solucionar ejercicios de razonamiento lógico. En este contexto se propuso la aplicación del Método Singapur dirigido al aprendizaje de las matemáticas especialmente en la resolución de las cuatro operaciones básicas, con una metodología investigativa de tipo mixta con un punto de vista cuantitativo y cualitativo, en la que se aplicó la encuesta como herramienta de recolección de datos, aplicando un cuestionario en Microsoft Forms, el mismo que fue ejecutado de manera virtual a los alumnos en el pre-test y post-test. La propuesta se desarrolló en clases de cuarenta minutos en la plataforma Teams a través del enfoque C-P-A. Los resultados obtenidos fueron positivos en la comprobación de la hipótesis realizado en el SPSS donde se evidenció la existencia de una diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo de control en su evaluación Post-test, se concluye que el método es eficaz para el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de las matemáticas especialmente para la resolución de las operaciones básicas.
Description
Keywords
Método Singapur, Enseñanza de matemáticas, Educación básica media, Didáctica de las matemáticas, Aprendizaje matemático
Citation
Castillo Paredes, W. A. (2022). Método Singapur para la enseñanza aprendizaje de Matemáticas en estudiantes de Básica Media. Ecuador: Ambato