Causas que afectan el desempeño cognitivo en el estudiantado de séptimo año de EGB de la Unidad Educativa Matilde Hidalgo
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Date
2024
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Publisher
PUCE - Santo Domingo
Abstract
El estudio tiene por objetivo identificar las causas que inciden en el desempeño cognitivo de los estudiantes de Santo Domingo, Ecuador. Se trabajó metodológicamente bajo un enfoque cuantitativo, de alcance exploratorio, con un diseño experimental, de tipo transversal, con 80 estudiantes pertenecientes a los cursos de 7A y 7B de la Unidad Educativa Matilde Hidalgo. Los datos se recolectaron de manera online a través de dos cuestionarios: el primero, de 69 ítems, para conocer los factores psicológicos, pedagógicos, y sociológicos que afectan el desempeño cognitivo; y una prueba objetiva de 50 ítems que evalúa el desempeño cognitivo en: Lectura y escritura, Matemática, y Ciencias Naturales. La información recolectada se analizó con estadística descriptiva, a través del cálculo porcentual en cada uno de los ítems estudiados. Se obtiene como resultado que la mayoría de los estudiantes no logran ubicarse en un nivel, ya que en cada área evaluada hay más del 50 % de los estudiantes aproximadamente, que no responden correctamente las preguntas del Nivel I, lo que automáticamente los ubica fuera de los niveles de desempeño cognitivo, encontrándose mayores carencias, en Matemáticas. Se concluye que hay deficiencia en el desempeño cognitivo en los estudiantes, y las causas se asocian a: las relaciones interpersonales entre profesor alumno (pedagógicas), el manejo inadecuado de las emociones en los estudiantes (psicológico) y las condiciones socioeconómicas de las familias (sociológicas)
Description
Keywords
Cognición, Proceso de aprendizaje, Rendimiento escolar, Evaluación del estudiante