La neuroevaluación y la valoración de la educación física en la básica superior del Colegio América Latina en el año 2020-2021
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo proponer estrategias de Neuroevaluación para mejorar la valoración de la Educación Física en los estudiantes de básica superior. Los aportes de la Neuro Educación Física y Neuroevaluación son tendencias educativas que permiten aprovechar la estrecha relación entre la acción motriz y el cerebro, en la adquisición de nuevos aprendizajes, lo que lleva a transformar y replantear la forma de evaluar, brindando al estudiante protagonismo y apropiación dentro de este proceso. Integrar en la evaluación metodologías activas y herramientas TIC aportarán en la valoración de la Educación Física. La metodológica utilizada es la cuantitativa, mediante una encuesta adaptada del cuestionario de actitudes a la Educación Física de Moreno, Rodríguez y Gutiérrez (2003) y el cuestionario 3CEF (Calidad de la Educación Física) de García, García y Eliseo (2015), aplicada a 81 estudiantes y 5 docentes del Colegio América Latina. El procesamiento de la información obtenida se realizó a través del Microsoft Office, Excel y el software SPSS, con medidas de tendencia central para dar mayor fiabilidad y validez a la información obtenida del estudio. Los resultados obtenidos permiten evidenciar que la asignatura de Educación Física es medianamente importante para los estudiantes, debido a que la calidad de la evaluación y los medios utilizados generan desmotivación y poca participación en actividades de evaluación. A partir de los resultados se presenta una propuesta basada en la Neuroevaluación con contenidos teórico-prácticos utilizando actividades participativas, cooperativas y m-learning que motivan y predisponen a los estudiantes para ser evaluados y mejorar a partir de una retroalimentación. Teniendo como conclusiones que la Neuroevaluación es innovadora, formativa, individual e integral, que deja de lado la fijación en el rendimiento y promueve una mayor valoración cualitativa, inclusiva y diversa, considerando las necesidades e intereses de los estudiantes y el contexto actual.
Description
Keywords
Evaluación académica, Neuroevaluación, Educación física, Educación secundaria, Neurociencias