Laboratorio portátil para la enseñanza de Química basada en indagación y desarrollo de competencias en estudiantes de segundo de Bachillerato
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un laboratorio portátil fundamentado en el Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) para el fortalecimiento de competencias químicas en estudiantes de segundo de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Juan Pablo II de Fe y Alegría. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño de investigación proyectiva, utilizando como técnicas la observación directa institucional, tres entrevistas semiestructuradas individuales (docente de Química, docente de Biología y Vicerrector) y un grupo focal con cinco estudiantes. El diagnóstico reveló la ausencia de un laboratorio funcional durante aproximadamente diez años, la inexistencia de prácticas experimentales en Química, una metodología de enseñanza predominantemente expositiva y niveles bajos de motivación estudiantil. El Vicerrector confirmó que existe la proyección de reabrir un laboratorio, aunque reconoció que el déficit de infraestructura física impide concretarlo. No obstante, se documentó un patrimonio material significativo compuesto por más de noventa y cinco piezas de material de laboratorio y nueve tipos de reactivos químicos almacenados sin uso pedagógico. La triangulación de fuentes confirmó tanto la problemática como la viabilidad de la solución propuesta. La propuesta integra tres componentes: técnico infraestructural, con especificaciones de contenedor portátil y reutilización de materiales existentes; pedagógico, con diez guías de prácticas estructuradas según las fases del ABI y alineadas al currículo de segundo de BGU; y de gestión, con protocolos de seguridad, plan de capacitación docente y estrategia de sostenibilidad. La inversión requerida se estimó en seiscientos sesenta y nueve dólares. Se concluye que el laboratorio portátil constituye una alternativa viable, económica y pedagógicamente fundamentada para transformar la enseñanza de Química en contextos de recursos limitados.
