Comprehensible input for boosting listening skills among seventh grade English language learners
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El idioma inglés es un idioma universal muy utilizado para comunicarse de manera efectiva en el mundo en el que vivimos, y de acuerdo a lo vivido durante esta pandemia, es un hecho que una gran cantidad de estudiantes se encuentran desmotivados por aprenderlo debido a diferentes aspectos. Por ejemplo, falta de confianza y desconocimiento para expresar ideas adecuadamente.
En respuesta a estos desafíos, es fundamental proporcionar oportunidades para mejorar las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes de séptimo grado en la Unidad Educativa Luis Felipe Borja. Este estudio de investigación tiene como objetivo principal aplicar el concepto de "comprensible input" con el propósito de fortalecer las destrezas de comprensión auditiva de los estudiantes. Esto se logró a través de diversas actividades como el uso de canciones, videos, juegos y utilización de objetos reales. La meta es que los estudiantes adquieran confianza y entusiasmo que les permita comunicarse con precisión y efectividad en el idioma inglés.
El enfoque de investigación utilizado es preexperimental, con un enfoque cuantitativo. La metodología es descriptiva, correlacional y socioeducativa. El instrumento de medición consiste en un examen administrado al inicio y al final del estudio. Después del examen inicial, se llevó a cabo la intervención planificada y, al final, se realizó otro examen con resultados favorables.
Al concluir la investigación, los estudiantes alcanzaron niveles superiores de competencia en comprensión auditiva y se sienten más seguros al utilizar el idioma inglés como medio de comunicación. Este aumento en las habilidades les permitirá expresar sus ideas de manera precisa y efectiva.
Description
Keywords
Input comprensible, Destrezas de escucha, Comprehensible input, Séptimo grado, Listening skills, Estudiantes de inglés, Seventh grade, English language learners, Hipótesis del input, Input hypothesis
Citation
Benavides Vargas, Carmen Lorena (2023). Comprehensible input for boosting listening skills among seventh grade english language learners. Ecuador: Ambato