Aprendizaje basado en proyectos gamificado para desarrollar la competencia comunicativa oral en inglés en estudiantes de cuarto de básica
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Desarrollar la competencia comunicativa oral en el idioma inglés, es sin duda un desafío en la educación general básica, sobre todo en estudiantes de cuarto grado. Este trabajo investigativo propone el uso del Aprendizaje basado en proyectos (ABP) con elementos de la gamificación, esto para fomentar la además de la interacción entre compañeros, la participación oral y a la vez mejorar la fluidez en el idioma. Para esto se diseñó una propuesta pedagógica llevada a cabo en la Unidad Educativa Particular Letort en Quito – Ecuador, durante el año lectivo 2024- 2025.
Mediante una metodología de enfoque cuantitativo y un diseño de campo, se aplicaron encuestas tanto a estudiantes como a docentes de la materia de inglés para analizar el impacto que genera la aplicación de estrategias innovadoras en la motivación para participar en los estudiantes. Los resultados demostraron que utilizar ciertos elementos de la gamificación como puntos, recompensas y retos, promueve un entorno de aprendizaje más estimulante y efectivo. Por su parte, el ABP brinda a los estudiantes la posibilidad de poner en práctica el idioma en escenarios reales, lo cual favorece en su confianza y espontaneidad al momento de comunicarse oralmente. La investigación fue de carácter proyectiva y gracias a los análisis de datos, se pudo evidenciar la necesidad de aplicar estas dos metodologías como una solución innovadora para el desarrollo de la competencia comunica oral en inglés.
Description
Keywords
Inglés - Enseñanza, Inglés - Expresión oral, Adquisición de segundo lenguaje, Aprendizaje basado en proyectos, Gamificación - Aplicaciones educativas, Competencia comunicativa, Educación primaria - Ecuador