La robótica educativa como herramienta de aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación general básica superior
Loading...
Date
2016-03-09
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador - PUCESE - Maestría en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente
Abstract
La computadora como herramienta de aprendizaje fue propuesta por Seymour Papert en 1980 y la denominó construccionismo, los robots educativos se utilizaron como recurso de aprendizaje en 1998 por el Instituto de Tecnología de Massachusetts, logrando vincular a jóvenes y adolescentes con esta tecnología. En el año 2014, el Ministerio de Educación del Ecuador a través del acuerdo ministerial 014-14 dispuso la asignación de tres horas de clases semanales destinadas a clubes en Educación General Básica (EGB). Utilizando como base estos acontecimientos, se planteó como objetivo integrar a la Robótica Educativa en el proceso enseñanza aprendizaje de estudiantes, orientada a fortalecerlos el campo científico, generando interacción social y dotando de herramientas que les servirán de apoyo para vida práctica.
Se analizó la estimulación y transferencia de conocimiento a través de actividades de Aprendizaje Colaborativo mediante el uso de la Robótica Educativa (RE); se recopiló información para la elaboración de estrategias y actividades que permitieron el fortalecimiento de criterios y habilidades en los estudiantes. El presente estudio se enmarcó en la investigación aplicada, puesto que los resultados se obtuvieron de las rúbricas sobre trabajo colaborativo; de acuerdo al nivel de profundidad de desarrolló la investigación descriptiva. Se aplicó el paradigma cuantitativo para una medición objetiva basada en el análisis de la comunicación, responsabilidad y aporte de ideas en los grupos de estudiantes participantes.
La investigación se realizó en la unidad Educativa María Auxiliadora, participaron estudiantes comprendidos entre 11 y 14 años de edad correspondientes a octavo, noveno y décimo año de EGB, los cuales fueron el objeto del estudio. Durante tres meses se tomaron datos utilizando como
Comentario [T1]: Indicar el objetivo de la investigación
viii
instrumento una rúbrica de evaluación de destrezas de aprendizaje colaborativo, se realizaron experimentos que promovieron el trabajo en equipo y la interacción entre los miembros del grupo. El liderazgo se compartió entre los miembros del grupo, cada miembro tuvo una responsabilidad mutua sobre el aprendizaje de los demás. Los datos mostraron como los niveles de valoración se incrementaron en el transcurso de tiempo, uno de los criterios analizados fue el aporte de ideas dentro de los grupos.
Se pudo demostrar que la RE puede ser utilizada como herramienta de aprendizaje colaborativo, observando la interacción entre los integrantes del grupo comprometidos con el objetivo común y profundizando su nivel de conocimiento. Cada grupo presentó una solución diferente a un mismo problema, de esta forma generaron conocimientos distintos en cada grupo, lo cual permite construir entre todos un conocimiento global adquirido al finalizar cada actividad.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Tecnologías para la Gestión y Práctica Docente
Keywords
- ROBÓTICA EDUCATIVA, APRENDIZAJE COLABORATIVO, CONSTRUCCIONISMO