Habilidades emocionales en estudiantes de educación primaria de una escuela fiscomisional que viven en contextos de violencia en la ciudad de Esmeraldas
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Date
2026
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La investigación presente contempla el estudio de los contextos de violencia
social y comunitaria y su respectiva influencia en el bienestar socioemocional y en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los/as estudiantes de Educación General Básica de una institución fiscomisional de la ciudad de Esmeraldas en Ecuador. El estudio se desarrolló en el paradigma interpretativo, con una metodología cualitativa y exploratoria, dado que se pretendía conocer las percepciones de los/as profesores/as en torno a las necesidades emocionales de los/as estudiantes que se encuentran inmersos en entornos de conflicto e inseguridad social. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a diez informantes clave, es decir, profesores y profesoras de la institución, que fueron seleccionados/as por ser los/as que cuentan con una experiencia directa, ya que trabajan y colaboran con el estudiantado. El análisis de la información cualitativa obtenida fue estructurado en categorías temáticas en relación a la violencia en el entorno escolar y comunitario, las manifestaciones de la violencia en los/as estudiantes,
la relación que se establece entre escuela y familia, las afectaciones que aparecen en los procesos de aprendizaje y las estrategias pedagógicas que implementan los profesores y profesoras. Los hallazgos dan cuenta de que el Medio o contexto de violencia social incide, en donde la violencia se interioriza y se constituyen los miedos, y el retraimiento social, las dificultades de concentración y el bajo rendimiento académico, entre otros.
Además, se encontró que se reproducen, en los/as estudiantes, las conductas aprendidas.
Se concluye que el fortalecimiento de estrategias de aprendizaje socioemocional y el acompañamiento psicosocial constituyen acciones educativas fundamentales para promover la resiliencia, mejorar la convivencia escolar y favorecer el bienestar integral del estudiantado en contextos de vulnerabilidad social
Description
Keywords
Emociones, Educación, Violencia escolar