Aprendizaje sobre suma y resta en el área de Matemáticas. Propuesta pedagógica desde el enfoque de la gamificación

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito diseñar una propuesta pedagógica sustentada en el enfoque de la gamificación, orientada a fortalecer el aprendizaje de la suma y la resta en el área de Matemáticas. El eje central de la propuesta radica en ofrecer a los docentes estrategias metodológicas innovadoras que incrementen la motivación de los estudiantes y propicien una comprensión más profunda y significativa de estos contenidos fundamentales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo y exploratorio, que permitió recopilar información tanto a través de encuestas aplicadas a docentes como mediante la revisión de referentes teóricos relacionados con la gamificación y el aprendizaje de las operaciones básicas. Los hallazgos evidencian que el método tradicional limita el interés y la participación del estudiantado; por ello, se plantea la incorporación de actividades lúdicas y dinámicas que fomenten el compromiso, la cooperación y el trabajo en equipo dentro del aula. En conclusión, la gamificación se consolida como una alternativa metodológica eficaz para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la suma y la resta, brindando a los docentes una guía práctica, flexible y adaptable a distintos contextos educativos.