Habilidades de la inteligencia emocional y programa de aprendizaje social y emocional en la educación
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Date
2020
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente trabajo de investigación consiste en presentar una propuesta en el diseño del Programa de Aprendizaje Social y Emocional (SEL) para el desarrollo de las habilidades de la Inteligencia Emocional intrapersonal e interpersonal fundamentado en la Gamificación y el Mindfulness, encaminado a los estudiantes del Octavo grado de Educación General Básica, en la Unidad Educativa “Maurice Ravel”, durante el año lectivo 2019 - 2020. Debido a los problemas que presenta la educación ecuatoriana en relación a una clara evidencia, como es la ausencia de una Educación Emocional respecto a las habilidades de la Inteligencia Emocional (IE) intrapersonal e interpersonal desde el aula con el involucramiento de los docentes y estudiantes en el contexto de la comunidad educativa, no se toma en cuenta la calidad de los procesos educativos, especialmente en la emocionalidad de los estudiantes, consecuentemente no reconocen su estado emocional, es por ello, es necesario plantear esta innovación educativa que permitirá reinventar la educación e intentará responder las necesidades sociales que no son atendidas en las materias académicas del currículo y que están directamente relacionadas entre las emociones y los procesos de enseñanza y aprendizaje. El planteamiento del Programa de Aprendizaje Social y Emocional (SEL), se puede aplicar en todos los niveles escolares y específicamente en los adolescentes de 12 a 13 años de edad; ya que la aplicación del mismo compromete al docente que al capacitarse en Educación emocional para que se pueda poner en práctica con los alumnos de Educación General Básica y en todo momento, obteniendo como resultado un mayor rendimiento académico y por ende mejorar el aprendizaje en los estudiantes, preparándolos para la vida a alcanzar soluciones satisfactorias en los ámbitos escolares, familiares, sociales, culturales y laborales de los involucrados.
Description
Keywords
Educación general básica (EGB), Inteligencia emocional, Aprendizaje, Educación de niños, Gamificación