Fortalecimiento del proceso de autorregulación del aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Tecnologías de la Información de la unidad de admisión de la Universidad Técnica Esmeraldas en el primer semestre 2022
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Date
2023-01-17
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador - Pucese - Maestría en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica
Abstract
La presente investigación se desarrolló con el fin de fortalecer el proceso de autorregulación
del aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Tecnologías de la Información de la unidad
de admisión de la Universidad Técnica Esmeraldas en el primer semestre 2022, se orienta
desde el enfoque positivista, que busca comprender el mundo a través de leyes universales
que se contextualizan en los diversos escenarios y que se operativizan desde formulas
estadísticas (McMillan & Schumacher, 2005).
Los sujetos objetos de investigación son los estudiantes del primer semestre de la carrera de
Tecnologías de la Información en un total de 97, a los que se les aplicó el Cuestionario de
Estrategias de Aprendizaje y Motivación (CEAM II) (Roces et al., 1995), el procesamiento
de datos se realizó mediante el software estadístico SPSS y el análisis de datos se realizó
desde la estadística descriptiva (McMillan & Schumacher, 2005).
Los resultados evidenciaron que, una buena parte de los alumnos tienen un nivel aceptable
de autorregulación de aprendizaje en las actividades planteadas, pero existió un grupo
importante que equivalen al 25% del total de estudiantes, que mostraron niveles bajos en las
escalas de motivación y en las estrategias. Es por lo que se planteó una propuesta de capación
de los alumnos con actividades que permitan mejorar en las subescalas que estos mostraron
puntos bajos y así fortalecer su proceso de autorregulación, para que estén a la par de los
estudiantes que tienen un buen nivel de autorregulación de aprendizaje.
Description
Tesis previa obtención del título de Magíster en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica.
Keywords
Autorregulación de aprendizaje, motivación, estrategias.
Citation
POS.855