Propuesta Jeopardy para la adquisición de habilidades cognitivas dirigida a estudiantes de Décimo año de Educación General Básica

Abstract

Con esta investigación se pretende encontrar las causas de los bajos resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes de décimo de Educación General Básica, para lo cual se aplicó un cuestionario basado en las pruebas PIENSE II, que midió habilidades cognitivas del pensamiento lógico a través de ejercicios de ordenación, deducción e inferencia lógica, así como la identificación de metáforas y el razonamiento analógico, por lo que presentó una característica interdisciplinar. Dadas algunas particularidades del grupo en mención, se optó por realizar una propuesta de gamificación que ayudará a los estudiantes a mejorar las habilidades citadas. Se llevó a cabo una investigación proyectiva, con diseño de campo; así mismo, como el problema es actual, se estudió un único evento. Esta investigación es transeccional contemporánea y univariable; para la obtención de datos, se aplicó la técnica de encuesta y como instrumento, un cuestionario de trece preguntas, cuyos resultados se analizaron mediante un enfoque cuantitativo. La información obtenida mostró que las estrategias lúdicas aplicadas en el aula presentan deficiencias de diseño e implementación en el salón de clase y, al mismo tiempo, favoreció la toma de decisiones para diseñar e implementar la propuesta, que se basa en el programa concurso de televisión Jeopardy.