Relación entre flexibilidad psicológica parental y desarrollo socioemocional en niños de 1 a 3 años
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Resumen
La flexibilidad psicológica de los padres constituye un elemento fundamental en el desarrollo socioemocional de los niños,puesto que, promueve la capacidad de identificar, aceptar y regular las emociones, lo que facilita el fortalecimiento de competencias socioemocionales e incide directamente en el bienestar y la adaptación social. El objetivo fue analizar la relación entre flexibilidad psicológica parental y desarrollo socioemocional en niños de 1 a 3 años en Loja, Ecuador.
Mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia se obtuvo un total de 100 participantes (84% madres y 16% padres) pertenecientes a 6 Centros de Desarrollo Infantil. La metodología se sustentó en el paradigma postpositivista, enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal con alcance descriptivo-correlacional y análisis comparativo por sexo. Se aplicó el Cuestionario de Aceptación y Acción- II (AAQ II) para la medición de la flexibilidad psicológica y la Escala de Evaluación Socioemocional Breve para Bebés y Niños (BITSEA). Los resultados revelaron una correlación negativa moderada entre flexibilidad psicológica parental y problemas socioemocionales (rho = -.46, p < .001).
Se observó diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en la variable competencias emocionales (U = 1576.50, p < .02) con prevalencia de las niñas frente a los niños. Se concluye que, a medida que aumentan las habilidades de aceptar y resolver las situaciones adversas de manera flexible por parte de los padres disminuyen los problemas socioemocionales en los niños. A su vez, se observa en las niñas una mayor capacidad de reconocer, comprender y expresar sus emociones frente a los niños.
