Propuesta de intervención basada en la disciplina positiva para fortalecer la convivencia escolar en Educación Básica Media
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Date
2026
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La convivencia escolar y el manejo formativo de la conducta constituyen condiciones
clave para sostener procesos de enseñanza–aprendizaje efectivo, especialmente en
Educación Básica Media, donde el estudiantado consolida hábitos de interacción,
pertenencia y autorregulación. En este subnivel, los conflictos cotidianos y las conductas
disruptivas pueden intensificarse si no existen acuerdos claros, rutinas consistentes y
estrategias pedagógicas orientadas a la corresponsabilidad y al respeto mutuo.
La presente propuesta se diseña para una institución educativa fiscomisional ubicada en
la
ciudad de Esmeraldas (en adelante, la institución). Esta institución atiende
aproximadamente 2000 estudiantes en los distintos niveles del sistema educativo, desde
Educación General Básica hasta Bachillerato. El proyecto se focaliza el subnivel de
Educación Básica Media, específicamente en sexto y séptimo año, con paralelos de
alrededor de 35 estudiantes.
A partir de observaciones de aula y del diálogo con docentes del nivel, se han identificado
situaciones que afectan el clima escolar, tales como interrupciones frecuentes, burlas
entre pares y resistencia al cumplimiento de instrucciones. Estas dinámicas inciden en la
calidad de la convivencia y reducen el tiempo pedagógico efectivo, generando tensión en
el ambiente de aprendizaje.
Frente a este escenario, se plantea una propuesta de intervención educativa basada en el
enfoque de disciplina positiva, orientada a fortalecer el respeto mutuo, la responsabilidad
y la gestión formativa de las conductas disruptivas. La propuesta articula acciones
dirigidas a docentes, estudiantes y familias, con el propósito de promover un clima de
aula más colaborativo, estructurado y propicio para el aprendizaje.
Description
Keywords
Ambiente educativo | Integración escolar | Psicología educativa