Dificultades en la regulación emocional y riesgo suicida en estudiantes de pregrado en Ecuador
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Date
2026
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El objetivo del presente proyecto fue establecer la relación entre las dificultades en la regulación emocional y el riesgo suicida en estudiantes de pregrado en Ecuador. La investigación se enmarcó en el paradigma post-positivista de diseño no experimental. se trabajó con un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional y corte transversal. Para la recolección de datos se aplicaron los instrumentos 16-item Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-16) y el Paykel Suicide Scale (PSS). La muestra estuvo constituida por 221 estudiantes de pregrado de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
Los resultados evidenciaron que las dificultades en la regulación emocional fueron moderadas en la muestra analizada (M=43,49); las dimensiones con mayor presencia fueron la falta de claridad emocional (Mp= 2,88) y la impulsividad (Mp= 2,80), mientras que las dificultades para dirigir conductas hacia metas (Mp= 2,68), la no aceptación de respuestas emocionales (Mp= 2,67) y el acceso limitado a estrategias de regulación emocional (Mp= 2,66) resultaron menos frecuentes, no obstante, mantienen relevancia. Por otro lado, el promedio del riesgo suicida evaluado fue bajo (M = 4,86). El análisis estadístico identificó una correlación positiva de magnitud media entre las dificultades en la regulación emocional y el riesgo suicida (.450); adicionalmente, se determinó que estas dificultades explican el 20,8 % de la variabilidad del riesgo suicida; las dimensiones de acceso limitado a estrategias de regulación emocional y falta de claridad son las que ejercen mayor influencia.
Description
Keywords
Salud mental, Emociones, Conducta suicida