Territorio de juegos lúdico en la Sala República del Museo Nacional del Ecuador

Abstract

A través del trabajo multidisciplinario entre la pedagogía, museología y diseño de productos se implementa la metodología de Territorios de Juego en la Sala República del Museo Nacional del Ecuador, esta propuesta surge en base a lo fundamentado por las educadoras argentinas Alejandra Dubovic y Alejandra Cippitelli en el libro “Territorios de juego y exploración: Derecho a jugar”. A medida que la sociedad avanza, es preciso un cambio en la educación actual hacia un enfoque más inclusivo que permita la instauración del juego en establecimientos de enseñanza tradicionales, pues mediante la experimentación, creatividad y construcción de conocimiento significativo en escenarios lúdicos que, solamente brinda el juego, los niños satisfacen sus necesidades de exploración y curiosidad, creando un vínculo significativo con la comunidad 11 lúdicai propuesta por el Museo Nacional del Ecuador. Tomando la participación infantil como el eje de acción principal, este proyecto compila su perspectiva del aprendizaje de ciencias sociales, interpreta elementos teóricos de mayor perdurabilidad en su imaginario y plasma sus expectativas de juego en el entorno escolar. Por lo tanto, en respuesta a las necesidades educativas infantiles y al cambio de modelo pedagógico en el Museo Nacional del Ecuador, surge el diseño de productos como herramienta para concretar estos escenarios lúdicos, no solamente desde la abstracción del contenido histórico para la obtención de un set de juguetes con temática republicana, también desde la creación de una experiencia significativa a partir de la implementación del storytelling en el guión museográfico.