Estilos de crianza y conducta del acoso escolar en adolescentes: Revisión sistemática

Abstract

El acoso escolar constituye una problemática que afecta el bienestar y el desarrollo integral de los adolescentes, siendo los estilos de crianza uno de los principales factores familiares relacionados con su aparición. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos de crianza y las conductas de acoso escolar en adolescentes mediante una revisión sistemática de la literatura científica. Para ello, se realizó una búsqueda en las bases de datos PubMed, Scopus, SciELO y Dialnet, siguiendo criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Se seleccionaron 16 estudios publicados entre 2016 y 2025 que abordaron la relación entre los estilos de crianza y el acoso escolar y ciberacoso en población adolescente. Los hallazgos evidenciaron que los estilos de crianza caracterizados por la calidez emocional, la comunicación, la supervisión y el establecimiento de normas claras se asociaron con una menor participación en conductas de acoso escolar. En contraste, los estilos autoritario, negligente y hostil, así como las prácticas parentales basadas en el rechazo, la disciplina inconsistente y la baja supervisión, incrementaron el riesgo de involucramiento en situaciones de acoso escolar y ciberacoso. Además, se identificó que variables como la regulación emocional, el apoyo social, el apego con los pares y el locus de control median la relación entre los estilos de crianza y estas conductas. Se concluye que los estilos de crianza positivos constituyen un importante factor protector frente al acoso escolar, lo que resalta la necesidad de incorporar a las familias en las estrategias de prevención e intervención dirigidas a adolescentes.