Aprendizaje en Educación Física: una propuesta de talleres extracurriculares desde el enfoque de Parkour

Abstract

La presente investigación proyectiva tuvo como objetivo generar una propuesta de talleres extracurriculares de educación física desde el enfoque parkour, dirigida a los estudiantes de Educación General Básica Media, en la Escuela de Educación Básica Luis Felipe Borja”, ubicada en el Canto Quito-Provincia de Pichincha, durante el año escolar 2023-2024. Se utilizó un diseño de campo, transversal y multieventual. La recolección de datos se realizó mediante encuesta a 81 estudiantes y de E.G.B media (5to, 6to, y 7mo grado), 1 docente de E.F, 3 autoridad de la institución y 1 rector de la institución. El análisis descriptivo utilizó estadística básica, representados en tablas y gráficos. El diagnóstico revela que los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Luis Felipe Borja tienen un buen nivel en capacidades físicas, aunque hay áreas que necesitan mejora, como la flexibilidad. Las estrategias actuales de enseñanza son efectivas pero limitadas en recursos audiovisuales. La implementación de talleres extracurriculares de parkour es viable y podría mejorar tanto las capacidades físicas como el desarrollo personal y social de los estudiantes, potenciando su bienestar y rendimiento académico. Con la propuesta se pudo aportar con una planificación estructurada y material audiovisual para el entendimiento de las diferentes técnicas de parkour, una metodología importante para la formación de los estudiantes.