Los estilos de apego y la autorregulación emocional en estudiantes universitarios. Revisión sistemática

Abstract

La presente investigación enfoca que las experiencias durante la infancia determinan patrones de comportamiento que influyen en la forma en que las personas establecen relaciones interpersonales y regulan sus emociones a lo largo de la vida. En este contexto, los estilos de apego constituyen un factor determinante en el desarrollo de la autorregulación emocional durante la etapa universitaria. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre los estilos de apego y autorregulación emocional en estudiantes universitarios. Se realizó mediante una revisión sistemática utilizando el método PRISMA mediante bases de datos científicas como Scopus, Pubmed, Scielo, Dialnet, Redalyc y Google Scholar, inicialmente se identificaron 732 registros. Sin embargo, con la aplicación de filtros de cribado y fase de elegibilidad con criterios de exclusión e inclusión expresados en el diagrama de flujo, se seleccionaron un total de 17 artículos finales. Los datos encontrados identificaron la relación entre el apego seguro y la regulación emocional de manera positiva presentando un mejor manejo de emociones, bienestar psicológico y adaptación, por el contrario, los estilos de apego inseguros se relacionaron con dificultades en la regulación emocional presentando conductas desadaptativas como sensibilidad al rechazo, conductas adictivas y sintomatologías psicológicas como la ansiedad y la depresión en el contexto de estudiantes universitarios.