Fortalecimiento del aprendizaje autónomo mediante la aplicación del aula invertida para estudiantes de bachillerato
No Thumbnail Available
Date
2026
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
La presente investigación titulada "Fortalecimiento del aprendizaje autónomo mediante la aplicación del aula invertida para estudiantes de bachillerato" tuvo como objetivo general validar la estrategia didáctica de aprendizaje autónomo para el desarrollo del aula invertida en los estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa San Vicente Ferrer. La metodología utilizada se basó en un enfoque cuantitativo, aplicando los métodos exploratorio, descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por 50 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas diagnósticas y una evaluación pre y post intervención, con el fin de medir el nivel de aprendizaje autónomo antes y después de implementar la estrategia basada en el aula invertida.
Esta estrategia consistió en el desarrollo de actividades fuera del aula mediante videos y lecturas, y la aplicación práctica en clase mediante proyectos colaborativos y ejercicios guiados. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en las calificaciones y en el desarrollo de habilidades de autogestión del aprendizaje en el grupo experimental. Se observó un incremento en la planificación del estudio, el uso de recursos virtuales, la autoevaluación y la disposición al trabajo autónomo. En contraste, el grupo de control mantuvo niveles similares a los obtenidos en la evaluación inicial. Como conclusión, se determinó que la aplicación del aula invertida potencia el aprendizaje autónomo y favorece la participación activa de los estudiantes, constituyéndose en una alternativa metodológica viable para mejorar el rendimiento académico en el nivel de bachillerato.
Description
Keywords
Aprendizaje autónomo, Estrategias de aprendizaje, Educación secundaria