Inteligencia emocional y bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Cuenca

Abstract

El presente estudio surge ante la creciente presencia de dificultades emocionales y psicológicas en adolescentes, las cuales afectan su desempeño académico, relaciones sociales y bienestar general. En este sentido, el interés de la investigación es comprender cómo la inteligencia emocional se relaciona con el bienestar psicológico de los adolescentes y así aportar evidencia empírica que contribuya al diseño de intervenciones preventivas dentro del contexto educativo. De este modo, el objetivo es analizar la relación entre inteligencia emocional y el bienestar psicológico en adolescentes pertenecientes a una institución educativa de la ciudad de Cuenca. La investigación se enmarcó dentro del paradigma post-positivista, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de alcance descriptivo y correlacional, de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por estudiantes desde 8vo año de educación básica hasta 2do de bachillerato pertenecientes a la Unidad Educativa Herlinda Toral de la ciudad de Cuenca, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó el TMMS-24 y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Entre los hallazgos más relevantes se destaca una relación positiva y significativa entre la inteligencia emocional y el bienestar psicológico.