El apego seguro y su influencia en la inserción escolar. Estudio realizado desde la teoría de John Bowlby con cinco madres y sus hijos cuyas edades oscilan entre tres y cinco años en la Escuela de Educación Inicial “Nuestra Madre de la Merced”, en la ciudad de la Latacunga, en el año 2018

Abstract

Este trabajo tuvo como objetivo determinar si el índice de apego seguro influye en la inserción escolar. Para ello, se realizaron cinco casos de estudio en la escuela de educación básica “Nuestra Madre de la Merced”, en la ciudad de Latacunga; la investigación contó con la participación de cinco niños y niñas cuyas edades oscilaron entre tres y cinco años. El presente trabajo se sustenta principalmente en la Teoría de Apego del autor John Bowlby, además de aportes de otros autores enfocados en el desarrollo psicobiosocial de los infantes, como Jean Piaget y Erik Erikson. Para llevar a cabo esta investigación se utilizaron varias herramientas como: anamnesis de los evaluados, tests AQS Q-sort Del Apego y el test ABAS II, además de la entrevista a la profesora y a los niños. Al finalizar la investigación se obtuvo como conclusión central que el índice de apego seguro influye en la inserción escolar, ya que se encontró que aquellos casos en los que los niños alcanzaron índices más altos de apego seguro tienen una conducta adaptativa general dentro y sobre la media esperada para su edad.