Percepción de las manifestaciones clínicas del estrés y el contexto laboral en docentes de una institución de educación superior de la provincia Manabí, 2025

Abstract

Ser docente en las instituciones de educación superior en el Ecuador implica estar en constante actualización, lo que obliga a un proceso de desarrollo estresante. Las demandas laborales, las tareas administrativas, el contenido y carga del trabajo dan lugar a que el trabajo docente sea una ocupación estresante, generando riesgos de padecer alteraciones de salud física, psicológica y social; por ello, el objetivo de la presente investigación es analizar la percepción de las manifestaciones clínicas del estrés y el contexto laboral en docentes de una Institución de Educación Superior de la provincia de Manabí, 2025. Se utilizó una ruta metodológica cualitativa, con alcance descriptivo, diseño transversal y no experimental; la técnica utilizada fue una entrevista semiestructurada con una guía de preguntas diseñada por la investigadora; se empleó una muestra de 10 docentes de una Institución de Educación Superior (IES) de la provincia de Manabí, de la ciudad de Portoviejo. Resultados: Las manifestaciones de estrés más frecuentes percibidas por los docentes fueron fatiga física y mental, dolores musculares y cefaleas, dificultad para dormir, ansiedad, irritabilidad, frustración, tristeza y dificultad para concentrarse. Los principales estresores identificados fueron la sobrecarga administrativa, los horarios poco flexibles y las condiciones físicas inadecuadas del espacio laboral. Conclusión: Se evidenció que los docentes perciben el estrés como un fenómeno vinculado a manifestaciones clínicas y a condiciones del entorno laboral, siendo el estrés una respuesta a la interacción de los factores personales, ambientales y organizacionales.