Estrategias de autoaprendizaje para mejorar el desempeño cognitivo del estudiantado de segundo y tercero de bachillerato técnico del Colegio 12 de octubre del cantón Atacames en el módulo formativo de Mecanizado por arranque de virutas
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Date
2023-10-04
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Volume Title
Publisher
PUCESE - Maestría en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica
Abstract
El desempeño cognitivo es un tema pertinente y necesario pues se considera como uno de los
indicadores de calidad educativa, por lo tanto, el objetivo de la investigación fue mejorar el
desempeño cognitivo en el estudiantado del módulo de Mecanizado por arranque de virutas
del segundo y tercer nivel de bachillerato técnico de la especialidad de Mecanizado y
construcciones metálicas del colegio técnico 12 de octubre del cantón Atacames, provincia
de Esmeraldas. Se aplicó una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo
y de tipo exploratoria y transversal. La técnica utilizada fue la prueba de desempeño para
evaluar a los 45 estudiantes de segundo y tercer nivel de bachillerato. El instrumento aplicado
fue un cuestionario creado con preguntas objetivas que permitieron describir los niveles de
desempeño presente en los estudiantes, se conformó de 15 preguntas objetivas; cinco por
cada nivel: cinco de reproducción, cinco de aplicación y cinco de creación del módulo
formativo. Como resultado se evidenció que se obtuvieron 546 respuestas correctas de 675
posibles, lo que representa un 80,89%. Si bien es un porcentaje significativamente alto, es
importante destacar que, las respuestas correctas con el más alto porcentaje se encuentran en
el nivel de reproducción, lo que evidencia un nivel de desempeño cognitivo discreto. Por lo
tanto, se presenta la propuesta de intervención para fortalecer el proceso de autoaprendizaje,
implementando un enfoque basado en proyectos como una parte fundamental de su estudio
en donde el estudiante transfiriere el conocimiento de lo aprendido en el aula y lo transfieren
al taller, demostrando habilidades metacognitivas y de autorregulación.
Description
Tesis previa a la obtención del título de Magíster en Pedagogía con Mención en Educación Técnica y Tecnológica
Keywords
Desempeño cognitivo – autoaprendizaje – metacognición - autorregulación
Citation
POS.947