Uso de simuladores virtuales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la temática de Movimiento Rectilíneo Uniforme, en estudiantes de 1er semestre de la Universidad Politécnica del Carchi

Abstract

El estudio propone el uso de simuladores virtuales en el aprendizaje del Movimiento Rectilíneo Uniforme en estudiantes de primer semestre de Logística y Transporte de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi durante el período 2025 a 2026, considerando que la enseñanza tradicional basada en explicación y ejercicios repetitivos mantiene dificultades en lectura de gráficas, manejo de unidades y comprensión conceptual de la relación distancia - tiempo - velocidad. La investigación se desarrolla con enfoque mixto y diseño no experimental de corte transversal, aplicando un cuestionario a 120 estudiantes para describir percepciones sobre experiencia previa con simuladores, motivación, visualización de conceptos, exploración de escenarios y autonomía, además de identificar características valoradas en estos recursos, como la interacción con variables y la retroalimentación inmediata. Los resultados evidencian un desacuerdo mayoritario respecto de la suficiencia de la clase tradicional para comprender MRU, mientras se registra una aceptación elevada sobre el aporte de los simuladores a la visualización, motivación y autonomía, con alta favorabilidad en dimensiones didáctica, cognitiva y experiencia de usuario. Con base en los hallazgos se diseña una guía didáctica que integra simulación, registro de datos, construcción de gráficas e interpretación de pendientes, mediante actividades secuenciadas y evaluación formativa apoyada en rúbricas y listas de cotejo, conectando el MRU con problemas contextualizados de rutas, tiempos de recorrido y control operativo, lo cual fortalece la pertinencia del aprendizaje para el perfil profesional del estudiante.