Necesidades de formación de los y las estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la PUCESE para la aplicación de la coeducación

Abstract

El propósito de este trabajo ha sido Diagnosticar las necesidades de formación que presenta el alumnado de carrera de infantil de la PUCESE para la aplicación de la coeducación en las aulas de inicial y en base a los resultados obtenidos en el mismo, diseñar un plan de formación que aborde las carencias encontradas. Los resultados evidenciaron que, si bien la mayoría de las personas participantes habían recibido algún tipo de formación previa al respecto y considera la formación en género y coeducación como un aspecto relevante en los estudios de la carrera de pregado, se siguen detectando estereotipos de género entre las actitudes, percepciones y prácticas docentes de los y las encuestadas. Siendo destacable la incapacidad de detectar las situaciones sexistas en los procesos educativos y en sus propias prácticas docentes. Además, a pesar de estar cercanos a los criterios del modelo coeducativo, sus posicionamientos frente a la parte de ejecución y adopción de medidas, es bastante más alejada