Efectividad de las intervenciones psicológicas en niños - adolescentes con trastorno del espectro autista: revisión sistemática

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) representa un desafío para los sistemas de salud y educación debido a su heterogeneidad clínica y las necesidades de intervención que requieren niños, niñas y adolescentes. En este contexto, las intervenciones psicológicas basadas en evidencia constituyen una herramienta fundamental para favorecer el desarrollo comunicativo, social, emocional y adaptativo. El objetivo de la presente investigación fue analizar la efectividad de las intervenciones psicológicas en niños y adolescentes con TEA. Se realizó una revisión sistemática de literatura científica bajo los lineamientos del protocolo PRISMA, en el que, se considero estudios publicados entre 2022 y 2026 en las bases de datos Scopus y Pubmed. Se incluyeron investigaciones originales que evaluaron intervenciones psicológicas en niños y adolescentes con TEA. Tras el proceso de identificación, cribado y selección se incluyeron 22 estudios para el análisis cualitativo. Los resultados evidenciaron que las intervenciones basadas en enfoques conductuales como: ABA, NDBI, PRT, JASPER y DTT presentaron efectos positivos en la comunicación social, lenguaje y reducción de conductas problemáticas. Asimismo, la intervenciones cognitivo conductuales, parentales y aquellas mediadas por tecnología demostraron beneficios en la regulación emocional, habilidades sociales, funciones ejecutivas y adaptación. Se concluye que la evidencia actual respalda la efectividad de las intervenciones psicológicas en la población de estudio, sin embargo, los resultados sugieren que no existe un único enfoque eficaz, si no, que la intervención debe ser individualizada e interdisciplinaria.