Folleto lector como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación básica
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Date
2024-10-04
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Publisher
Universidad Católica del Ecuador. Sede Ambato
Abstract
El bajo rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de lengua y literatura es por no tener un hábito a leer, esto comprende desde el nivel de educación básica hasta el nivel básica superior; a partir de esa dificultad los estudiantes llegan al nivel bachillerato con falencias en retención de información, imaginación, análisis específicamente en la Unidad Educativa Atahualpa.
El propósito de la investigación es la elaboración de un folleto lector como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de quinto año de educación general básica con temáticas libres realizados por ellos usando su habilidad en criterio.
Para la metodología se aplicó en la investigación el diseño cuasi experimental con un análisis de resultados que se emplea el método estadístico descriptivo y un diseño comparativo con pruebas de normalidad; para poder validar la idea a defender, se aplicó un instrumento de evaluación diagnóstico a niños de quinto grado con un total de 80 estudiantes en los dos paralelos; se trabajó con varios talleres de lecturas individuales y grupales; dichos datos obtenidos fueron ingresados en tablas de frecuencia para su respectivo análisis e interpretación.
Con los resultados obtenidos se observó que los niños tienen dificultad en la lectura y el bajo rendimiento en la asignatura de lengua y literatura; lo cual se propone la elaboración del folleto lector desarrollado por los niños, donde se fortalece la imaginación de crear lecturas reales de su diario vivir, de esta manera se apoyó al aprendizaje significativo y al desarrollo del pensamiento crítico.
Description
Keywords
COMPRENSIÓN LECTORA, FOLLETO LECTOR, ESTRATEGIA
Citation
Pazmiño Medina Diana del Rosario (2024). Folleto lector como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación básica. Ecuador: Ambato.