Propuesta pedagógica para la enseñanza de la matemática en Economía de la Universidad Técnica de Ambato, ciclo 2025-2026

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general elaborar una propuesta pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura basada en la matemática con más falencias de la carrera de Economía de la Universidad Técnica de Ambato, con el fin de solucionar las deficiencias en competencias pedagógicas, metodológicas, gestión de estudiantes y actualización continua. También, es de carácter conceptual-teórico, de tipo propositivo con un enfoque mixto, al combinar métodos cualitativos y cuantitativos. En la misma línea, se recopilaron 232 encuestas a estudiantes y 5 entrevistas a docentes, con el fin de diagnosticar el proceso de enseñanza – aprendizaje en base a: metodología, recursos didácticos, integración docente-estudiante y evaluación, para ambas partes, además de, perspectiva de dificultad, comprensión de conceptos, utilidad del contenido, actitud y confianza para los estudiantes, y para los docentes dificultades identificadas y fatores que facilitan el aprendizaje, con el fin definir las deficiencias para elaborar una propuesta pedagógica. Se realizó un análisis descriptivo y de estadística inferencial para analizar las encuestas, y triangulación en las entrevistas, llegando a la conclusión de que la materia con más falencias es la de Microeconomía I, por lo que se aplicó la propuesta pedagógica en esta asignatura, en base al sílabo propuesto por la universidad. Las principales falencias encontradas en estudiantes son perspectiva de dificultad, actitud y confianza, mientras que para los docentes son metodología, recursos didácticos y evaluación, por lo que se optó por centrar la propuesta pedagógica en proponer métodos pedagógicos, herramientas de enseñanza y técnicas educativas implementadas a través del modelo educativo integral Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) con el fin de fortalecer la actitud positiva, participación activa, habilidades cognitivas, comprensión, resolución de problemas, y, en específico, fortalecer el conocimiento matemático con el fin de formar profesionales eficientes, tomadores de decisiones y capaces de solucionar problemas sociales relevantes.